El artículo de hoy es sobre los riesgos de educar en la impunidad. Me preocupa lo que hacen los padres en este sentido, pero tanto o más lo que hacen las instituciones.
http://www.diariodecadiz.es/article/opinion/2052738/aprendiendo/impunidad.html#opi
Traeremos a este blog una mirada Sistémica que enriquezca nuestro mapa del mundo. Y la convicción de que un Sistema organizado de ciudadanos conscientes puede potenciar la construcción de una escuela viva y de una democracia real.
martes, 16 de junio de 2015
jueves, 14 de mayo de 2015
El riesgo de titular
Ayer me publicaron esta tribuna. Como casi siempre, me la inspiran situaciones que vivo con mis alumnos/as que me remueven. Cuestiones que parecen no importar a la administración pero que cacen mucho daño, quiebran muchas ilusiones. Va por ellos/as.
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jueves, 9 de abril de 2015
Cooperativas activas de enseñanza
Con este artículo os presento un tipo de escuela poco conocida en nuestro entorno pero también un proyecto personal. Por eso digo al final del texto que si
os interesa nos vemos el Domingo en los Toruños, que además parece que va a ser un día espléndido.
http://www.diariodecadiz.es/article/opinion/2002975/cooperativas/activas/ensenanza.html
os interesa nos vemos el Domingo en los Toruños, que además parece que va a ser un día espléndido.
http://www.diariodecadiz.es/article/opinion/2002975/cooperativas/activas/ensenanza.html
martes, 10 de marzo de 2015
Embarazo adolescente deseado
A estas chicas las he visto pasar a mi lado durante muchos años, pero creo que no siempre las he sabido mirar, porque las he visto a través de mis propias ideas sobre la maternidad. Ahora que tengo otra a mi lado la estoy intentando acompañar desde el corazón.
http://www.diariodecadiz.es/article/opinion/1980130/embarazo/adolescente/deseado.html
http://www.diariodecadiz.es/article/opinion/1980130/embarazo/adolescente/deseado.html
miércoles, 4 de febrero de 2015
No puedo contarlo más
La tribuna que publico hoy en el diario nace de sentimentos de indignación y de impotencia que siento en torno al tema de la coordinación entre profesionales. Parece que algunos lo consideran un lujo, ya que se excusan en que tienen mucho trabajo, ¡cómo si no estuviéramos hoy día desbordados todos los servicios públicos! Parece que no ven cómo los chicos y sus familias son gravemente perjudicados por la descoordinación y los solapamientos. Ojalá pudiera aportar un granito de arena para remover las conciencias de los técnicos responsables de esos equipos o de los políticos que están detrás.
http://www.diariodecadiz.es/article/opinion/1955181/no/puedo/contarlo/mas.html
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jueves, 8 de enero de 2015
Un poquito de Luz
En este último artículo quiero hacer un pequeño homenaje a esos profesores que son realmente tutores de sus alumnos, que miran no sólo sus tareas y exámenes sino sus personas y los acompañan en su camino. Para ello relato dos casos reales donde podemos apreciar cómo realmente pueden calar en la vida de esos niños, incluso de los más difíciles.
¡Un poco de optimismo y humanidad para comenzar el año!
http://www.diariodecadiz.es/article/opinion/1935538/poquito/luz.html
En este último artículo quiero hacer un pequeño homenaje a esos profesores que son realmente tutores de sus alumnos, que miran no sólo sus tareas y exámenes sino sus personas y los acompañan en su camino. Para ello relato dos casos reales donde podemos apreciar cómo realmente pueden calar en la vida de esos niños, incluso de los más difíciles.
¡Un poco de optimismo y humanidad para comenzar el año!
http://www.diariodecadiz.es/article/opinion/1935538/poquito/luz.html
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martes, 9 de diciembre de 2014
¿Podemos ignorar la neuroeducación?
Ayer publiqué un artículo en prensa con este título, respondiendo: "Creo que no".
Cuanto más me informaba sobre el tema, más me sorprendía que las investigaciones en neurociencia coincidieran con las conclusiones de fuentes tan alejadas como la pedagogía sistémica. En ambos casos afirman contundentemente que el aprendizaje ha de tener sentido para el alumno si queremos que asimile los conocimientos, o que la educación emocional es importante.
http://www.diariodesevilla.es/article/opinion/1917501/podemos/ignorar/la/neuroeducacion.html
Ayer publiqué un artículo en prensa con este título, respondiendo: "Creo que no".
Cuanto más me informaba sobre el tema, más me sorprendía que las investigaciones en neurociencia coincidieran con las conclusiones de fuentes tan alejadas como la pedagogía sistémica. En ambos casos afirman contundentemente que el aprendizaje ha de tener sentido para el alumno si queremos que asimile los conocimientos, o que la educación emocional es importante.
http://www.diariodesevilla.es/article/opinion/1917501/podemos/ignorar/la/neuroeducacion.html
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