tag:blogger.com,1999:blog-7517700249084294052024-03-14T02:40:16.144-07:00eSistémicaTraeremos a este blog una mirada Sistémica que enriquezca nuestro mapa del mundo. Y la convicción de que un Sistema organizado de ciudadanos conscientes puede potenciar la construcción de una escuela viva y de una democracia real. eSistémicahttp://www.blogger.com/profile/01504306397289625561noreply@blogger.comBlogger57125tag:blogger.com,1999:blog-751770024908429405.post-2691604650835158682020-05-10T01:47:00.001-07:002020-05-10T01:51:34.439-07:00Algunos vídeos didácticos que vuelan por las redes<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Comparto algunos de los vídeos que me han llegado por whatsapp, los que he considerado que merecía la pena conservar, por su potencial educativo. Son los que he referenciado en la entrada anterior. </div>
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<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dwBBccRnJ9aBy6HShJpItrYJq2U0xJKtPZr5s5FLVAHcoskY0MRvy9KM1eA1LhZlah6h7FNwGBb989wXL5ZnA' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
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<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dxFVvFq2TgCr48LH2cZS_B9tOm40czJ964o8AdKktyJmk7gvRWh-QA5OLzVOpKxqkzFbOSoa1klKAoJpMbSkw' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
<br />eSistémicahttp://www.blogger.com/profile/01504306397289625561noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-751770024908429405.post-11220220183125100822020-05-10T01:29:00.001-07:002020-05-10T01:37:55.888-07:00Pedagogía de la desescaladaEcho de menos más pedagogía en los medios sobre cómo adaptarnos con garantías a la fase 1. Veo demasiadas imágenes en los telediarios de multitudes incumpliendo todas las normas y apenas de personas siendo multadas por ello. Y pocos modelos de cómo llevar a cabo las instrucciones del BOE en la vida diaria. Los humanos aprendemos en gran medida por imitación, más por lo que observamos que por los consejos que nos dan. No sé si los asesores de nuestros gobernantes conocen los fundamentos más básicos de la psicología, porque el aprendizaje observacional o vicario está demostrado desde los años 60 por Bandura y se estudia en primero de carrera.<br />
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<a href="https://1.bp.blogspot.com/-U2Nnt_BlQ54/Xre61BSvLGI/AAAAAAAAAa4/jPvkdS8mkf8bZNFZNKkFXNvYdnQs8Zs6gCNcBGAsYHQ/s1600/lego-1044891_1920.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="900" data-original-width="1600" height="180" src="https://1.bp.blogspot.com/-U2Nnt_BlQ54/Xre61BSvLGI/AAAAAAAAAa4/jPvkdS8mkf8bZNFZNKkFXNvYdnQs8Zs6gCNcBGAsYHQ/s320/lego-1044891_1920.jpg" width="320" /></a><br />
Así que me gustaría ver en televisión más vídeos de personas ciñéndose a su derecha al caminar, acompañados de explicaciones sobre la importancia de hacerlo así. De guardar la distancia con los que van delante y no sólo a nuestro lado, cómo muestran cortos alemanes difundidos por las redes. Y, teniendo en cuenta cómo se produce la difusión del virus desde las personas que se desplazan a más velocidad, quisiera que se pidera más distanciamiento a los corredores y que se instara a los ciclistas a utilizar los carriles bici y las carreteras, pero no los paseos peatonales. Yo, personalmente, los sufro cada día. Desearía que en las imágenes sobre compras en supermercados diferenciaran claramente las actitudes correctas de las incorrectas, visualizando la difusión del virus en las segundas. Y sobre todo, pido más ilustración sobre cómo aplicar las normas en la vida cotidiana: cómo manipular el dispensador antes del lavado de manos, cómo pulsar los botones de los semáforos o el ascensor, qué tipo de mascarillas es más útil en cada situación, cómo medir fácilmente esa proporción de lejía 1:50 que el BOE recoge para la desinfección, qué hacer con los zapatos, el bolso o los alimentos cuando volvemos de la compra, qué medidas aplicar si comenzamos las visitas con familiares o amigos que ahora nos permiten... Por whatsapp se ha difundido una clase estupenda sobre cómo lavar nuestras manos, utilizando pintura roja para poder visualizar la superficie que limpiamos con cada movimiento. Pero yo planteo que todo este material nos lo proporcionen los telediarios, que ahora tienen más espectadores que nunca. Y nos lo transmitan también personajes famosos, que funcionan como modelos para muchos.<br />
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En este sentido, tenemos referentes en otros países de los que podemos aprender. La primera ministra de Finlandia se apoyó en los "influencers", con prestigio entre los jóvenes, para trasnmitir los mensajes de prevención en las redes sociales. Me parece una genialidad, porque es evidente que en la adolescencia nos dedicamos a experimentar conductas de riesgo, por deseos de independencia y atracción hacia lo prohibido por el mundo adulto, y que tenemos frecuentemente sentimientos de invulnerabilidad. Más aún si, como en este caso, los chicos escuchan continuamente que en esta pandemia ellos son los menos afectados. Pero si no les basta a nuestros líderes con lo que observamos cada día al respecto, les recuerdo algunas evidencias científicas entre las múltples que hay: Robledo, García, Rubio y Espiga (1996). Furby y Beyth-Marom (1992), Quadrel, Fischhoff y Davis (1993). ¿Es sensato entonces que con la Fase 1 se autoricen las reuniones de hasta 10 amigos, sin que se indique nada sobre supervisión adulta para los menores de edad?<br />
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Por su lado, las responsables políticas de Noruega y Dinamarca han realizado ruedas de prensa exclusivas para niños, que de hecho pueden funcionar como un elemento de presión hacia sus familias si están concienciados.<br />
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Creo que también el Ministerio y las Consejerías de Educación debían implicarse en este sentido, proporcionando materiales atractivos que los docentes puedan usar con su alumnado.<br />
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En cuanto a la experiencia que estamos viviendo diariamente, de comprobar cómo tantas infracciones de las normas no tienen consecuencia alguna, está consolidando un aprendizaje evidente: el de la impunidad. Estamos proprocionando continuamente modelos de conductas de riesgo que se están grabando en nuestros cerebros. Creo que es necesario que todos los cuerpos de seguridad se impliquen en la tarea de controlar la circulación de las personas, al menos mientras dure el estado de alarma. Y que haya especificaciones para los movimientos de los menores de edad. Son las mejores eestrategias para salvar vidas, aunque quizá no sean las mejores para captar votos.<br />
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Nuestros gobernantes no pueden seguir mirando para otro lado, como si fuera suficiente afanarse en publicar reglas a golpe de BOE. Si no apoyan su cumplimiento, serán responsables de las consecuencias. Y los medios de comunicación, sus cómplices.<br />
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<br />eSistémicahttp://www.blogger.com/profile/01504306397289625561noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-751770024908429405.post-29285043328055465822020-05-10T01:26:00.002-07:002020-05-10T01:39:25.992-07:00Más pasos hacia el fomento del trabajo no presencialLa Orden Ministerial SND/399/2020 que se publicó ayer 9 de mayo de 2020 para regular la Fase 1 de la desescalada incluye muy este artículo 3 que ratifica mis esperanzas de sensatez: "Siempre que sea posible, se fomentará la continuidad del teletrabajo para aquellos que puedan realizar su actividad laboral a distancia". Me alivia. De momento.eSistémicahttp://www.blogger.com/profile/01504306397289625561noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-751770024908429405.post-18714790446508170332020-05-09T03:41:00.000-07:002020-05-09T05:05:23.526-07:00Descubriendo el teletrabajo<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-ad5lLVxhUoM/XraHJWhOmoI/AAAAAAAAAaU/G96oZZbsgxA6DlAiLEyaE-yqSQGWaIHrQCEwYBhgL/s1600/IMG_5414.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1600" data-original-width="1200" height="320" src="https://1.bp.blogspot.com/-ad5lLVxhUoM/XraHJWhOmoI/AAAAAAAAAaU/G96oZZbsgxA6DlAiLEyaE-yqSQGWaIHrQCEwYBhgL/s320/IMG_5414.JPG" width="240" /></a></div>
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El teletrabajo ha sido un descubrimiento para mi. Es verdad que echo de menos el contacto con los compañeros, las visitas a los institutos, las reuniones presenciales en otros organismos, las Jornadas formativas... nada de eso puedo hacerlo con los centros vacíos. Pero sí he podido continuar con normalidad todo lo demás. El primer día de confinamiento ya tenía el teléfono oficial. Y usando las videoconferencias, los correos corporativos y Séneca, y con la posibilidad de tener gracias a la VPN el mismo escritorio que en la sede, he descubierto que todo el trabajo administrativo y de asesoramiento que hacía lo puedo mantener exactamente igual desde casa. </div>
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Bueno, igual no. Mucho mejor. Aún levantándome una hora más tarde me permite empezar a trabajar a las ocho activa y vital, después de iniciar el día con ese paseo al alba que me pone brisa en la cara y luz en los ojos, que ha sustituido a las prisas por coger el autobús y esperar cuarenta minutos hasta llegar a Cádiz. Salida madrugadora que además me deja el camino libre de esas personas que aún no aprenden a caminar por su derecha. Esta modalidad de trabajo me facilita también salir al patio a tomar aire y fuerzas cada vez que el ordenador me sobrecarga, y completar mis tareas a la hora que necesito. Me anima a practirar en los descansos esos ejercicios tan ridículos pero tan saludables que a uno le cuesta realizar en público. Me posibilita abrazar a mi hijo cuando me lo pide, supervisar sus tareas en tiempo real. Me ha liberado de todos los gestos superfluos: el arreglo personal, el transporte... y los gastos que el traslado diario me ocasionaba. </div>
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Ayer el gobierno y los sindicatos acordaron un plan para la reincoporación progresiva de los funcionarios públicos. Me ha parecido un acuerdo bastante sensato, con distintas fases, con criterios de prioridad para los puestos que realmente requieren presencialidad, con los requisitos de seguridad para la incorporación, con opciones de flexibilidad para los que tienen menores de 14 años o personales dependientes a su cargo... En un determinado momento, habla de la combinación del trabajo presencial con teleletrabajo. Y agradece la profesionalidad con la que hemos continuado dando servicio, a pesar de las dificultades.</div>
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Yo mantengo la confianza en que esta cuarentena que sobrellevamos haya servido al menos como un masivo experimento a escala real sobre las posibilidades de teletrabajar en el siglo XXI, tanto en las empresas públicas como en las privadas. Una forma de enfocar el empleo que permite conciliar tantas cosas y que en otros países está mucho más desarrollada. Otro debate pendiente. </div>
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<a href="https://1.bp.blogspot.com/-MwBZ_xA_U5Q/XraHOv53D1I/AAAAAAAAAaY/l1OrXEj7aPU95vlXEPyvWV_NlYo7akJ5wCNcBGAsYHQ/s1600/IMG_5413.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" data-original-height="1600" data-original-width="1200" height="320" src="https://1.bp.blogspot.com/-MwBZ_xA_U5Q/XraHOv53D1I/AAAAAAAAAaY/l1OrXEj7aPU95vlXEPyvWV_NlYo7akJ5wCNcBGAsYHQ/s320/IMG_5413.JPG" width="240" /></a>Porque cuando me toque reincoporarme me costará entender que tenga que ponerme en riesgo y usar tantas medidas complicadas de prevención si no está realmente justificada mi presencia. Viviré como un sinsentido emplear una hora de ida y otra de vuelta para realizar exactamente lo mismo que hago en mi cuarto, cuando se trate de días de trabajo administrativo en sede. Y no lo haré en transporte público, ya que dudo de sus condiciones sanitarias y del comportamiento de los pasajeros, sino que usaré un coche privado que incrementará como muchos otros los embotellamientos en las calles, los problemas de aparcamiento, la contaminación que tanto se había reducido. </div>
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Con mi terco optimismo me empeño en creer que este confinamiento tiene que haber servido para algo, que no podemos tirar a la basura todo lo aprendido, todo lo experimentado. </div>
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eSistémicahttp://www.blogger.com/profile/01504306397289625561noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-751770024908429405.post-14688492392670716552020-05-05T10:47:00.001-07:002020-05-05T10:54:32.954-07:00El Colectivo Orienta nos anima a compartir nuestros aprendizajes<br />
<a href="https://colectivorienta.wordpress.com/2020/05/04/que-hemos-aprendido-en-estas-semanas-de-confinamiento-aprendizajescovid19/?fbclid=IwAR3cn3eHLLCBCG3OfJbJ3SIfDPRmMK1jBf3tEEclU3Z5kNhpXAjA6GQGqQI" target="_blank">¿Qué hemos aprendido en estas semanas de confinamiento?</a><br />
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<span style="background-color: white; color: #1c1e21; font-family: , , "blinkmacsystemfont" , ".sfnstext-regular" , sans-serif; font-size: 14px;">Los/as y compañeros/as del Colectivo Orienta han querido difundir mi pregunta como un reto en las redes. Yo también os animo a compartir vuestros aprendizajes. Y a no olvidarlos.</span><br />
<span style="background-color: white; color: #1c1e21; font-family: , , "blinkmacsystemfont" , ".sfnstext-regular" , sans-serif; font-size: 14px;"><br /></span>
<span style="background-color: white; color: #1c1e21; font-family: , , "blinkmacsystemfont" , ".sfnstext-regular" , sans-serif; font-size: 14px;"><br /></span>
eSistémicahttp://www.blogger.com/profile/01504306397289625561noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-751770024908429405.post-18786982917945551742020-05-02T23:12:00.000-07:002020-05-05T10:53:23.164-07:00La oportunidad de confinarse con un hijo adolescente<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><img border="0" data-original-height="899" data-original-width="1600" height="179" src="https://1.bp.blogspot.com/-hiXegeLsbBE/Xq-1BKuZH3I/AAAAAAAAAaA/TwcJ_Db_OtArU4Cmj90FioY6Xq3qghTSwCNcBGAsYHQ/s320/human-2136095_1920%2B%25281%2529.jpg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" width="320" /></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Fuente de la imagen: Pixabay<br />
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<a href="https://1.bp.blogspot.com/-hiXegeLsbBE/Xq-1BKuZH3I/AAAAAAAAAaA/TwcJ_Db_OtArU4Cmj90FioY6Xq3qghTSwCNcBGAsYHQ/s1600/human-2136095_1920%2B%25281%2529.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; display: inline !important; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><span style="background-color: white; color: #1c1e21; font-size: 14px;">Al comienzo de la cuarentena no viví esta convivencia intensiva con mi hijo como una oportunidad, sino como una época difícil, que a veces me desbordaba. </span></a></td></tr>
</tbody></table>
<span style="background-color: white; color: #1c1e21; font-family: , , "blinkmacsystemfont" , ".sfnstext-regular" , sans-serif; font-size: 14px;"> Recuerdo los primeros días, cuando impusimos normas sobre control de tiempo ante las pantallas, que en estos momentos le absorben. Normas sobre tiempo de trabajo escolar, sobre el reparto de tareas domésticas, sobre actividad deportiva. Ese movimiento generó muchas tensiones entre nosotros, agudizadas seguramente por la presencia continua. Y no se aliviaron hasta que pasamos a escuchar sus necesidades, a dialogar y negociar juntos la organización, dándole su lugar como una persona que ya no es un niño. Escribir los acuerdos finales y las consecuencias de su incumplimiento, para publicarlos después en el salón sí fue un acierto, para no discutir a cada rato lo establecido. Pero dejando la opción de revisarlas. </span><br />
<span style="background-color: white; color: #1c1e21; font-family: , , "blinkmacsystemfont" , ".sfnstext-regular" , sans-serif; font-size: 14px;"> Él tiene un cartel en su puerta que reza: "Necesito un pestillo ya". Y aunque no se lo hemos puesto, nos expresaba con su comportamiento que le hacían más falta que nunca espacios de intimidad inviolables, en esta permanente convivencia forzada. Así que nos comprometimos no sólo a llamar y esperar permiso para entrar, sino a dejarlo solo siempre que lo pidiera. </span><br />
<span style="background-color: white; color: #1c1e21; font-family: , , "blinkmacsystemfont" , ".sfnstext-regular" , sans-serif; font-size: 14px;"> De Antonio Ríos, que es un estupendo psicólogo con recursos de monologuista, aprendí la importancia de escuchar a nuestros adolescentes cuando deciden compartir algo con nosotros, y de hacerlo en ese mismo instante, porque son momentos insólitos y por tanto preciosos, y ellos se retraen si los dejamos para después. Así que cuando me abre su mundo de series de anime o compañeros de videojuegos me paro donde esté a escuchar con atención. Y cuando me pide un abrazo mientras estoy teletrabajando dejo todo lo demás. De otras madres más veteranas he aprendido a intentar disfrutar de esta etapa, que como las otras, también se vuela. </span><br />
<span style="background-color: white; color: #1c1e21; font-family: , , "blinkmacsystemfont" , ".sfnstext-regular" , sans-serif; font-size: 14px;"><span style="font-family: , , "blinkmacsystemfont" , ".sfnstext-regular" , sans-serif;"> </span></span><span style="background-color: white; color: #1c1e21; font-size: 14px;">Ensayamos, un poco a ciegas, cómo acompañar mejor a este adolescente, desde lo que él realmente necesita, en esta etapa en la que se está construyendo.</span><span style="background-color: white; color: #1c1e21; font-size: 14px;"> Y hay experimentos que nos están resultando. A modo de cineclub, cada noche elige un miembro de la familia una película que quiere compartir con los demás, y así descubrimos mundos en el interior de los otros, que están tan cerca pero tan lejos. También juego con él a alternar nuestras ca</span><span class="text_exposed_show" style="background-color: white; color: #1c1e21; display: inline; font-size: 14px;">nciones preferidas: él escucha una mía y luego yo una suya. Y algunas las añado a mi lista de reproducción. Le h</span><span style="background-color: white; color: #1c1e21; font-size: 14px;">ablamos abiertamente de lo que está sucediendo, en los distintos ámbitos, preguntándole su opinión. Comentamos sus dificultades para organizarse y centrarse en el aprendizaje digital, pero ya no intento convencerle para usar mis estrategias, como al principio, sino que investigamos cojuntamente las causas y las alternativas. Hemos hecho juntos ejercicio físico.</span><span style="background-color: white; color: #1c1e21; font-size: 14px;"> Y compartimos las bromas que circulan por las redes para encontrar complicidad en la risa. </span><br />
<span style="background-color: white; color: #1c1e21; font-family: , , "blinkmacsystemfont" , ".sfnstext-regular" , sans-serif; font-size: 14px;"> En las últimas semanas me he centrado más en lo emocional. En lugar de intentar mantenerme animada, me rindo a las emociones que me trae cada día: alegría, tristeza, sorpresa, desazón. Y eso incluye también afrontar la frustración y el enfado con mi hijo que me ha atrapado otras tardes. Las transito, las bailo, las escribo para descubrir lo que me dicen sobre mi. Porque es verdad que siempre muestran más sobre nosotros que sobre los que supuestamente nos las provocan. Y me cuesta. Pero persisto. Pienso que esto será el amor... Compruebo que, cuando más me asomo a las emociones que su comportamiento hace resonar en mi, y más las miro a la luz de mis conflictos y mi historia, menos rabia me ciega. Y sólo cuando consigo esa relativa calma puedo aplicar otros trucos, como </span><span style="background-color: white; color: #1c1e21; font-size: 14px;">contestar con humor a sus salidas de tono, en lugar de tomármelo todo tan en serio y entrar una y otra vez en polémicas estériles. </span><br />
<span style="background-color: white; color: #1c1e21; font-family: , , "blinkmacsystemfont" , ".sfnstext-regular" , sans-serif; font-size: 14px;"><span style="font-family: , , "blinkmacsystemfont" , ".sfnstext-regular" , sans-serif;"> En ese camino de entendimiento, redescubro que una emoción fundamental para construir la resiliencia es la gratitud. Y empiezo a ser capaz de agradecer la oportunidad que estoy viviendo con mi hijo de aprender sobre él y sobre mi misma, aunque no siempre pueda vivirlo así. </span></span><br />
<span style="background-color: white; color: #1c1e21; font-family: , , "blinkmacsystemfont" , ".sfnstext-regular" , sans-serif; font-size: 14px;"><span class="text_exposed_show" style="display: inline; font-family: , , "blinkmacsystemfont" , ".sfnstext-regular" , sans-serif;"> </span></span><br />
<span style="background-color: white; color: #1c1e21; font-family: , , "blinkmacsystemfont" , ".sfnstext-regular" , sans-serif; font-size: 14px;"><span class="text_exposed_show" style="display: inline; font-family: , , "blinkmacsystemfont" , ".sfnstext-regular" , sans-serif;"><br /></span></span>
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<span style="background-color: white; color: #1c1e21; font-family: , , "blinkmacsystemfont" , ".sfnstext-regular" , sans-serif; font-size: 14px;"><span class="text_exposed_show" style="display: inline; font-family: , , "blinkmacsystemfont" , ".sfnstext-regular" , sans-serif;"><br /></span></span>
<span style="background-color: white; color: #1c1e21; font-family: , , "blinkmacsystemfont" , ".sfnstext-regular" , sans-serif; font-size: 14px;"><span class="text_exposed_show" style="display: inline; font-family: , , "blinkmacsystemfont" , ".sfnstext-regular" , sans-serif;"><br /></span></span>eSistémicahttp://www.blogger.com/profile/01504306397289625561noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-751770024908429405.post-84105632105214424682020-05-02T22:36:00.000-07:002020-05-02T23:13:35.368-07:00Lo que podemos aprender como orientadores en esta pandemia<br />
<div class="_1dwg _1w_m _q7o" data-vc-ignore-dynamic="1" style="caret-color: rgb(28, 30, 33); color: #1c1e21; font-family: system-ui, -apple-system, BlinkMacSystemFont, ".SFNSText-Regular", sans-serif; font-size: 12px; padding: 12px 12px 0px;">
<div style="font-family: inherit;">
<div class="_5pbx userContent _3576" data-ft="{"tn":"K"}" data-testid="post_message" id="js_3qj" style="font-family: inherit; font-size: 14px; line-height: 1.38; margin-top: 6px;">
<div style="display: inline; font-family: inherit;">
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<div class="_6m2 _1zpr clearfix _dcs _4_w4 _41u- _59ap _2bf7 _64lx _3eqz _20pq _3eqw _2rk1 _359m _3n1j _5qqr" data-ft="{"tn":"H"}" id="u_fetchstream_18_k" style="background-color: #f2f3f5; border-bottom-left-radius: 0px; border-bottom-right-radius: 0px; border-top-left-radius: 0px; border-top-right-radius: 0px; border: none; box-shadow: none; font-family: inherit; margin-left: -12px; margin-right: -12px; max-width: none; overflow: hidden; position: relative; z-index: 0; zoom: 1;">
<div class="clearfix _2r3x" style="font-family: inherit; zoom: 1;">
<div class="lfloat _ohe" style="float: left; font-family: inherit; width: 514px;">
<span class="_3m6-" style="font-family: inherit;"></span><br />
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<span class="_3m6-" style="font-family: inherit;"><a aria-describedby="u_fetchstream_18_q" aria-label="Número extraordinario de nuestra revista." data-lynx-mode="origin" data-lynx-uri="https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Faosma.es%2Fwordpress%2F2020%2F04%2F28%2Fnumero-extraordinario-de-nuestra-revista%2F%3Ffbclid%3DIwAR0hHOHNlp7wHPiTP0GPbCCiOSDtZuM60WDVIEZVQA5gscVGLj8aEDGEExk&h=AT06fBwbpoJIugVQY07yULVfUZ8jhc-CoHe9xGocPwmJDJi7bFoSlS2w4XhkDMsrEIJmA2fdjaYkT9CtSeUPDvUI4i6_s170yoS6aPjxLO046wGmbIpyXUOBcJ_8YMF7ZFFKrv5LCB0OiEQhxbYPMEgS0hegXA" href="https://aosma.es/wordpress/2020/04/28/numero-extraordinario-de-nuestra-revista/?fbclid=IwAR0hHOHNlp7wHPiTP0GPbCCiOSDtZuM60WDVIEZVQA5gscVGLj8aEDGEExk" rel="noopener nofollow" style="color: #385898; cursor: pointer; font-family: inherit; text-decoration: none;" tabindex="-1" target="_blank"></a></span><br />
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<span class="_3m6-" style="font-family: inherit;"><a aria-describedby="u_fetchstream_18_q" aria-label="Número extraordinario de nuestra revista." data-lynx-mode="origin" data-lynx-uri="https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Faosma.es%2Fwordpress%2F2020%2F04%2F28%2Fnumero-extraordinario-de-nuestra-revista%2F%3Ffbclid%3DIwAR0hHOHNlp7wHPiTP0GPbCCiOSDtZuM60WDVIEZVQA5gscVGLj8aEDGEExk&h=AT06fBwbpoJIugVQY07yULVfUZ8jhc-CoHe9xGocPwmJDJi7bFoSlS2w4XhkDMsrEIJmA2fdjaYkT9CtSeUPDvUI4i6_s170yoS6aPjxLO046wGmbIpyXUOBcJ_8YMF7ZFFKrv5LCB0OiEQhxbYPMEgS0hegXA" href="https://aosma.es/wordpress/2020/04/28/numero-extraordinario-de-nuestra-revista/?fbclid=IwAR0hHOHNlp7wHPiTP0GPbCCiOSDtZuM60WDVIEZVQA5gscVGLj8aEDGEExk" rel="noopener nofollow" style="color: #385898; cursor: pointer; font-family: inherit; text-decoration: none;" tabindex="-1" target="_blank">Visita la entrada para saber más.</a></span></div>
<span class="_3m6-" style="font-family: inherit;"><a aria-describedby="u_fetchstream_18_q" aria-label="Número extraordinario de nuestra revista." data-lynx-mode="origin" data-lynx-uri="https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Faosma.es%2Fwordpress%2F2020%2F04%2F28%2Fnumero-extraordinario-de-nuestra-revista%2F%3Ffbclid%3DIwAR0hHOHNlp7wHPiTP0GPbCCiOSDtZuM60WDVIEZVQA5gscVGLj8aEDGEExk&h=AT06fBwbpoJIugVQY07yULVfUZ8jhc-CoHe9xGocPwmJDJi7bFoSlS2w4XhkDMsrEIJmA2fdjaYkT9CtSeUPDvUI4i6_s170yoS6aPjxLO046wGmbIpyXUOBcJ_8YMF7ZFFKrv5LCB0OiEQhxbYPMEgS0hegXA" href="https://aosma.es/wordpress/2020/04/28/numero-extraordinario-de-nuestra-revista/?fbclid=IwAR0hHOHNlp7wHPiTP0GPbCCiOSDtZuM60WDVIEZVQA5gscVGLj8aEDGEExk" rel="noopener nofollow" style="color: #385898; cursor: pointer; font-family: inherit; text-decoration: none;" tabindex="-1" target="_blank">
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<div class="_6l- __c_" style="font-family: inherit; position: relative;">
<div class="uiScaledImageContainer _6m5 fbStoryAttachmentImage" style="background-position: 50% 50%; background-repeat: no-repeat no-repeat; font-family: inherit; height: 268.42222222222px; overflow: hidden; position: relative; width: 514px;">
<span class="_3m6-" style="font-family: inherit;"><a aria-describedby="u_fetchstream_18_q" aria-label="Número extraordinario de nuestra revista." data-lynx-mode="origin" data-lynx-uri="https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Faosma.es%2Fwordpress%2F2020%2F04%2F28%2Fnumero-extraordinario-de-nuestra-revista%2F%3Ffbclid%3DIwAR0hHOHNlp7wHPiTP0GPbCCiOSDtZuM60WDVIEZVQA5gscVGLj8aEDGEExk&h=AT06fBwbpoJIugVQY07yULVfUZ8jhc-CoHe9xGocPwmJDJi7bFoSlS2w4XhkDMsrEIJmA2fdjaYkT9CtSeUPDvUI4i6_s170yoS6aPjxLO046wGmbIpyXUOBcJ_8YMF7ZFFKrv5LCB0OiEQhxbYPMEgS0hegXA" href="https://aosma.es/wordpress/2020/04/28/numero-extraordinario-de-nuestra-revista/?fbclid=IwAR0hHOHNlp7wHPiTP0GPbCCiOSDtZuM60WDVIEZVQA5gscVGLj8aEDGEExk" rel="noopener nofollow" style="color: #385898; cursor: pointer; font-family: inherit; text-decoration: none;" tabindex="-1" target="_blank"><img alt="" aria-label="La imagen puede contener: texto" class="scaledImageFitWidth img" data-src="https://external.fxry1-2.fna.fbcdn.net/safe_image.php?d=AQCTSasRwLJg3xjy&w=540&h=282&url=http%3A%2F%2Faosma.es%2Fwordpress%2Fwp-content%2Fuploads%2F2020%2F04%2FAOSMA-ESPECIAL-COVID.gif&cfs=1&upscale=1&fallback=news_d_placeholder_publisher&_nc_hash=AQCmqaT9FPy-dBBG" height="269" src="https://external.fxry1-2.fna.fbcdn.net/safe_image.php?d=AQCTSasRwLJg3xjy&w=540&h=282&url=http%3A%2F%2Faosma.es%2Fwordpress%2Fwp-content%2Fuploads%2F2020%2F04%2FAOSMA-ESPECIAL-COVID.gif&cfs=1&upscale=1&fallback=news_d_placeholder_publisher&_nc_hash=AQCmqaT9FPy-dBBG" style="border: 0px; height: 268.421875px; position: relative; top: 0px; vertical-align: bottom; width: 514px;" width="514" /></a></span></div>
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<span class="_3m6-" style="font-family: inherit;"><a aria-describedby="u_fetchstream_18_q" aria-label="Número extraordinario de nuestra revista." data-lynx-mode="origin" data-lynx-uri="https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Faosma.es%2Fwordpress%2F2020%2F04%2F28%2Fnumero-extraordinario-de-nuestra-revista%2F%3Ffbclid%3DIwAR0hHOHNlp7wHPiTP0GPbCCiOSDtZuM60WDVIEZVQA5gscVGLj8aEDGEExk&h=AT06fBwbpoJIugVQY07yULVfUZ8jhc-CoHe9xGocPwmJDJi7bFoSlS2w4XhkDMsrEIJmA2fdjaYkT9CtSeUPDvUI4i6_s170yoS6aPjxLO046wGmbIpyXUOBcJ_8YMF7ZFFKrv5LCB0OiEQhxbYPMEgS0hegXA" href="https://aosma.es/wordpress/2020/04/28/numero-extraordinario-de-nuestra-revista/?fbclid=IwAR0hHOHNlp7wHPiTP0GPbCCiOSDtZuM60WDVIEZVQA5gscVGLj8aEDGEExk" rel="noopener nofollow" style="color: #385898; cursor: pointer; font-family: inherit; text-decoration: none;" tabindex="-1" target="_blank">
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<span class="_3m6-" style="font-family: inherit;"><a ajaxify="/feed/article_context/dialog/?share_id=1537381829755130&entry_type=news_feed_learn_more&trigger_log_id=c314267a-efd9-4abf-9bf4-b8fbe5aff551&ft_msg=mf_story_key.1537381826421797%3Atop_level_post_id.1537381826421797%3Atl_objid.1537381826421797%3Acontent_owner_id_new.100004499825320%3Athrowback_story_fbid.1537381826421797%3Astory_location.4%3Astory_attachment_style.share" class="_34js _8o63 _1kaa _34jt _34ju _2cpc" data-ft="{"tn":"-T"}" data-hover="tooltip" data-tooltip-alignh="right" data-tooltip-content="Muestra más información sobre el enlace." href="https://www.facebook.com/?locale=es_ES/#" id="u_fetchstream_18_r" rel="dialog-post" role="button" style="background-color: white; border-bottom-left-radius: 14px; border-bottom-right-radius: 14px; border-top-left-radius: 14px; border-top-right-radius: 14px; bottom: -14px; box-sizing: border-box; color: #1c1e21; cursor: pointer; display: block; font-family: inherit; height: 28px; position: absolute; right: 12px; text-decoration: none; top: auto; width: 28px; z-index: 12;"><i class="_34k2" style="background-image: url("https://static.xx.fbcdn.net/rsrc.php/v3/yf/r/AgyOIGk2tl8.png"); background-position: 0px 0px; background-repeat: no-repeat no-repeat; background-size: auto; height: 16px; left: 14px; margin: -8px 0px 0px -8px; position: absolute; top: 14px; width: 16px;"></i></a></span></div>
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<div class="_3ekx _29_4" style="border-bottom-color: rgb(221, 223, 226); border-bottom-left-radius: 0px; border-bottom-right-radius: 0px; border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-style: none; border-right-style: none; border-top-right-radius: 0px; font-family: inherit; margin: 0px; padding: 10px 12px; position: relative;">
<div class="_6m3 _--6" style="font-family: inherit; height: auto; margin: 0px; max-height: 190px; position: relative;">
<div class="_59tj _2iau" style="color: #606770; flex-shrink: 0; font-family: inherit; line-height: 16px; overflow: hidden; padding: 0px; position: relative; text-overflow: ellipsis; text-transform: uppercase; white-space: nowrap;">
<div style="font-family: inherit;">
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<span class="_3m6-" style="font-family: inherit;">AOSMA.ES</span></div>
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<div class="_3n1k" style="font-family: inherit; max-height: 46px; overflow: hidden;">
<div class="mbs _6m6 _2cnj _5s6c" style="-webkit-box-orient: vertical; -webkit-line-clamp: 2; display: -webkit-box; font-family: inherit; font-size: 16px; font-weight: 600; line-height: 20px; margin: 3px 0px 0px; max-height: 110px; overflow: hidden; padding-top: 2px; text-overflow: ellipsis; transition: color 0.1s ease-in-out; width: 490px; word-wrap: break-word;">
<span class="_3m6-" style="font-family: inherit;"><a data-lynx-mode="origin" href="https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Faosma.es%2Fwordpress%2F2020%2F04%2F28%2Fnumero-extraordinario-de-nuestra-revista%2F%3Ffbclid%3DIwAR1lBCClhNGKmU81gO4BmSimU0v1KId29l7V3JurFQ3eTdisFmpMgmdqXxo&h=AT38elMmeE3DKsHwnBNPgr4UNvig3WUa1z5kpbKDusRGvTyT84jVUNQhEusb-gd1QSCrY7JZVyAZUfb7ZIiAuN1cGhRxAbsqiVnSnUUY8NOSvxeQPR_zpxwR0JWQV8G53ZJGo2JwoNvdFzTq89Z9AjzDZz48-Q" rel="noopener nofollow" style="color: #1d2129; cursor: pointer; font-family: inherit; text-decoration: none; transition: color 0.1s ease-in-out;" target="_blank">Número extraordinario de nuestra revista.</a></span></div>
<div class="_6m7 _3bt9" style="-webkit-box-orient: vertical; -webkit-line-clamp: 1; color: #606770; display: -webkit-box; font-family: inherit; font-size: 14px; line-height: 20px; margin-top: 3px; max-height: 80px; overflow: hidden; text-overflow: ellipsis; width: 490px; word-break: break-word;">
<span class="_3m6-" style="font-family: inherit;">Visita la entrada para saber más.</span></div>
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<span class="_3m6-" style="font-family: inherit;"><a aria-describedby="u_fetchstream_18_l" aria-label="Número extraordinario de nuestra revista." class="_52c6" data-lynx-mode="origin" data-lynx-uri="https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Faosma.es%2Fwordpress%2F2020%2F04%2F28%2Fnumero-extraordinario-de-nuestra-revista%2F%3Ffbclid%3DIwAR0CLgCVHbcUnVQxxkXJQJlV6BHYgQLZh5PZEusnKf0_m1Od6EWu5TZdtSk&h=AT2zdk_thCO9P1E6JlpFSq5KFxa-AuLsm2R3Gm6yEoHGREAQr1xsVxwr5TfF_KxYZEYqBnCjf6DFrk1vkvA3uTbtMVNqZYm5ghlyqVZKwYzoyXDpurfE_QxfKVyE2trzHzhfyCIPG6gzjXRlrYeVGr933Kg9AiVMfvZR5Sc" href="https://aosma.es/wordpress/2020/04/28/numero-extraordinario-de-nuestra-revista/?fbclid=IwAR0CLgCVHbcUnVQxxkXJQJlV6BHYgQLZh5PZEusnKf0_m1Od6EWu5TZdtSk" rel="noopener nofollow" style="border: none; bottom: 0px; color: #385898; cursor: pointer; font-family: inherit; left: 0px; position: absolute; right: 0px; text-decoration: none; top: 0px;" tabindex="-1" target="_blank"></a><br /></span>
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<div class="accessible_elem" id="u_fetchstream_18_l" style="clip: rect(1px, 1px, 1px, 1px); font-family: inherit; height: 1px; overflow: hidden; position: absolute; white-space: nowrap; width: 1px;">
<span class="_3m6-" style="font-family: inherit;"><a aria-describedby="u_fetchstream_18_l" aria-label="Número extraordinario de nuestra revista." class="_52c6" data-lynx-mode="origin" data-lynx-uri="https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Faosma.es%2Fwordpress%2F2020%2F04%2F28%2Fnumero-extraordinario-de-nuestra-revista%2F%3Ffbclid%3DIwAR0CLgCVHbcUnVQxxkXJQJlV6BHYgQLZh5PZEusnKf0_m1Od6EWu5TZdtSk&h=AT2zdk_thCO9P1E6JlpFSq5KFxa-AuLsm2R3Gm6yEoHGREAQr1xsVxwr5TfF_KxYZEYqBnCjf6DFrk1vkvA3uTbtMVNqZYm5ghlyqVZKwYzoyXDpurfE_QxfKVyE2trzHzhfyCIPG6gzjXRlrYeVGr933Kg9AiVMfvZR5Sc" href="https://aosma.es/wordpress/2020/04/28/numero-extraordinario-de-nuestra-revista/?fbclid=IwAR0CLgCVHbcUnVQxxkXJQJlV6BHYgQLZh5PZEusnKf0_m1Od6EWu5TZdtSk" rel="noopener nofollow" style="border: none; bottom: 0px; color: #385898; cursor: pointer; font-family: inherit; left: 0px; position: absolute; right: 0px; text-decoration: none; top: 0px;" tabindex="-1" target="_blank">Visita la entrada para saber más.</a></span></div>
<span class="_3m6-" style="font-family: inherit;"><a aria-describedby="u_fetchstream_18_l" aria-label="Número extraordinario de nuestra revista." class="_52c6" data-lynx-mode="origin" data-lynx-uri="https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Faosma.es%2Fwordpress%2F2020%2F04%2F28%2Fnumero-extraordinario-de-nuestra-revista%2F%3Ffbclid%3DIwAR0CLgCVHbcUnVQxxkXJQJlV6BHYgQLZh5PZEusnKf0_m1Od6EWu5TZdtSk&h=AT2zdk_thCO9P1E6JlpFSq5KFxa-AuLsm2R3Gm6yEoHGREAQr1xsVxwr5TfF_KxYZEYqBnCjf6DFrk1vkvA3uTbtMVNqZYm5ghlyqVZKwYzoyXDpurfE_QxfKVyE2trzHzhfyCIPG6gzjXRlrYeVGr933Kg9AiVMfvZR5Sc" href="https://aosma.es/wordpress/2020/04/28/numero-extraordinario-de-nuestra-revista/?fbclid=IwAR0CLgCVHbcUnVQxxkXJQJlV6BHYgQLZh5PZEusnKf0_m1Od6EWu5TZdtSk" rel="noopener nofollow" style="border: none; bottom: 0px; color: #385898; cursor: pointer; font-family: inherit; left: 0px; position: absolute; right: 0px; text-decoration: none; top: 0px;" tabindex="-1" target="_blank">
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<ul class="_7791" style="list-style-type: none; margin: 0px; padding: 0px;">
<li><div style="font-family: inherit;">
<div aria-label="Comentario" class="_4eek clearfix _4eez _7793 clearfix" data-ft="{"tn":"R","ct":"Y29tbWVudDoxNTM3MzgxODI2NDIxNzk3XzE1MzczODM2MTY0MjE2MTg="}" direction="left" left="[object Object]" right="[object Object]" role="article" style="font-family: inherit; line-height: 16px; margin-top: 4px; padding: 4px 12px; position: relative; zoom: 1;">
<div class="_ohe lfloat" style="float: left; font-family: inherit;">
<a aria-hidden="true" class=" _3mf5 _3mg0" data-hovercard="/ajax/hovercard/user.php?id=100004499825320" href="https://www.facebook.com/eugenia.jimenezgallego?comment_id=Y29tbWVudDoxNTM3MzgxODI2NDIxNzk3XzE1MzczODM2MTY0MjE2MTg%3D" style="border-bottom-left-radius: 50%; border-bottom-right-radius: 50%; border-top-left-radius: 50%; border-top-right-radius: 50%; color: #385898; cursor: pointer; display: block; font-family: inherit; margin-right: 6px; position: relative; text-decoration: none;" tabindex="-1"><span style="color: #1c1e21; font-family: inherit;">Desde la Asociación de Orientadores/as de Málaga publican este especial sobre Orientación y Coronavirus, que creo que nos puede ayudar en estos momentos de desconcierto. Tengo el honor de haber colaborado con ellos con un artículo que podéis encontrar en la página 121, que amplía las reflexiones que ya compartí en este medio sobre qué estoy aprendiendo en estos tiempos de confinamiento, como persona y como profesional. Agradezco las ilustraciones de Héctor Palazón que aportan un toque de humor a mi mensaje. </span></a><a aria-hidden="true" class=" _3mf5 _3mg0" data-hovercard="/ajax/hovercard/user.php?id=100004499825320" href="https://www.facebook.com/eugenia.jimenezgallego?comment_id=Y29tbWVudDoxNTM3MzgxODI2NDIxNzk3XzE1MzczODM2MTY0MjE2MTg%3D" style="border-bottom-left-radius: 50%; border-bottom-right-radius: 50%; border-top-left-radius: 50%; border-top-right-radius: 50%; color: #385898; cursor: pointer; display: block; font-family: inherit; margin-right: 6px; position: relative; text-decoration: none;" tabindex="-1"><span style="color: #1c1e21; font-family: inherit;"><br /></span></a></div>
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eSistémicahttp://www.blogger.com/profile/01504306397289625561noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-751770024908429405.post-20997344100930599092020-03-28T02:08:00.000-07:002020-03-28T02:12:29.372-07:00¿Qué has aprendido en estas dos semanas? <div style="caret-color: rgb(28, 30, 33); color: #1c1e21; font-family: system-ui, -apple-system, BlinkMacSystemFont, ".SFNSText-Regular", sans-serif; font-size: 14px; margin-bottom: 6px;">
<br /></div>
<div style="caret-color: rgb(28, 30, 33); color: #1c1e21; font-family: system-ui, -apple-system, BlinkMacSystemFont, ".SFNSText-Regular", sans-serif; font-size: 14px; margin-bottom: 6px; margin-top: 6px;">
Mi hermana ha empezado a lanzar a sus amistades una pregunta que me parece que ilumina estos tiempos de incertidumbre: ¿qué has aprendido en estos días de confinamiento? Toda crisis encierra una oportunidad, y es crucial con qué mirada la afrontemos, en qué centremos nuestra energía. Yo quiero colaborar en esa cadena de crecimiento, así que comparto con vosotros mis aprendizajes y os pregunto lo mismo.<br />
En estas dos semanas he apre<span class="text_exposed_show" style="display: inline; font-family: inherit;">ndido herramientas digitales: convoco videoconferencias por Zoom, disfruto multi llamadas con mi familia, creo buzones en todos mis correos... Para mi es importante porque lo digital me había generado hasta ahora mucha inseguridad. He vuelto a cocinar, y me he sentido tan orgullosa del primer puchero, de las primeras lentejas sabrosas... y he disfrutado del olor y la textura de los alimentos que voy cocinando. Ordeno lo que antes postergaba por falta de tiempo. Estoy realizando más ejercicio físico que nunca, y además lo comparto con mi hijo. Tengo más contactos con la familia que antes, expresando además cómo nos sentimos, y con amigas con las que quedaba muy de vez en cuando me encuentro ahora cada viernes en un "videocafé" que calienta el corazón. Me paro a decidir si empiezo haciendo lo urgente o lo importante, y casi siempre me decido por lo segundo, aprovechando que ahora las urgencias se relativizan.<br />Fuera de mí también intuyo movimientos que pueden ayudarnos a crecer. Muchos nombran la solidaridad que brota en todas partes. Yo veo también sinergias que antes parecían improbables: la cooperación del ejército con los pueblos independentistas, de las entidades públicas con las privadas... Esta situación está mostrando los riesgos de la deslocalización de las empresas, y a las nacionales las está enseñando a adaptarse creativa y rápidamente a la demandas. En educación este encierro nos está obligando a esa capacitación digital docentes que tantos hemos estado tomando sólo a sorbos, con desconfianza, pero que nos acerca a este alumnado nuestro del siglo XXI. Y quizá más importante aún, nos puede llevar a reflexionar sobre cuáles son los aprendizajes fundamentales y significativos, con los que nuestros alumnos deben terminar este curso para afrontar el siguiente. Intuyo que la respuesta nos va a acercar a las competencias claves.<br />Pensar y expresar todo esto me ayuda a sentirme más abierta que encerrada, más conectada al mundo que nunca. Por eso te animo a compartir esta pregunta en tu entorno: </span><span style="font-family: inherit;">¿qué has aprendido en estas dos semanas?</span></div>
<div style="caret-color: rgb(28, 30, 33); color: #1c1e21; font-family: system-ui, -apple-system, BlinkMacSystemFont, ".SFNSText-Regular", sans-serif; font-size: 14px; margin-bottom: 6px; margin-top: 6px;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-q7d6-9zhVMY/Xn8TzuoyDHI/AAAAAAAAAYM/eQmG2SJRIP0WLM8a8kLWuIoOMnmgBgZnwCNcBGAsYHQ/s1600/crecimiento%2Binterior.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="170" data-original-width="296" src="https://1.bp.blogspot.com/-q7d6-9zhVMY/Xn8TzuoyDHI/AAAAAAAAAYM/eQmG2SJRIP0WLM8a8kLWuIoOMnmgBgZnwCNcBGAsYHQ/s1600/crecimiento%2Binterior.jpeg" /></a></div>
<div style="caret-color: rgb(28, 30, 33); color: #1c1e21; font-family: system-ui, -apple-system, BlinkMacSystemFont, ".SFNSText-Regular", sans-serif; font-size: 14px; margin-bottom: 6px; margin-top: 6px;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
eSistémicahttp://www.blogger.com/profile/01504306397289625561noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-751770024908429405.post-81147230946741901902020-02-03T09:19:00.000-08:002020-02-03T09:19:06.979-08:00<h2>
¿Qué modelo de orientación educativa necesitamos actualmente?</h2>
<div class="entry-meta" style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #999999; font-family: inherit; font-size: 1.4rem; font-style: inherit; letter-spacing: 1px; margin: 0.85em 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-transform: uppercase; vertical-align: baseline;">
<span class="posted-on" style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-size: 14px; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><a href="https://colectivorienta.wordpress.com/2020/02/03/que-modelo-de-orientacion-educativa-necesitamos-actualmente/" rel="bookmark" style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #999999; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; transition: all 0.2s ease-in-out; vertical-align: baseline;"><time class="entry-date published" datetime="2020-02-03T10:10:46+00:00" style="box-sizing: border-box;">3 FEBRERO, 2020</time><span class="byline" style="border: 0px; box-sizing: border-box; display: inline; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span class="sep" style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #dddddd; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px 5px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> / </span><span class="author vcard" style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"></span></span></a><a class="url fn n" href="https://colectivorienta.wordpress.com/author/monicadizorienta/" style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #999999; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; transition: all 0.2s ease-in-out; vertical-align: baseline;">COLECTIVO ORIENTA</a></span></div>
<div class="entry-content" style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-size: 18px; font-style: inherit; margin: 0px 0px 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<div data-adtags-visited="true" style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin-bottom: 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #333399; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: italic; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">En este artículo colaborativo <a href="https://twitter.com/Arroyovil" rel="noopener" style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #333399; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; transition: all 0.2s ease-in-out; vertical-align: baseline;" target="_blank">José Marcos Resola</a> y <a href="https://twitter.com/esistemica" rel="noopener" style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #333399; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; transition: all 0.2s ease-in-out; vertical-align: baseline;" target="_blank">Eugenia Jiménez</a> comparten reflexiones acerca del modelo de orientación educativa que necesitamos actualmente. Completan el artículo las ingeniosas viñetas de <a href="https://www.facebook.com/h.machinito/" rel="noopener" style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #333399; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; transition: all 0.2s ease-in-out; vertical-align: baseline;" target="_blank">Héctor Palazón</a>. </span> </span></div>
<div class="wp-caption alignnone" data-shortcode="caption" id="attachment_7027" style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px 0px 1.7em; max-width: 100%; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline; width: 1290px;">
<img alt="directory-1161965_1280" aria-describedby="caption-attachment-7027" class="alignnone size-full wp-image-7027" data-attachment-id="7027" data-comments-opened="1" data-image-description="" data-image-meta="{"aperture":"0","credit":"","camera":"","caption":"","created_timestamp":"0","copyright":"","focal_length":"0","iso":"0","shutter_speed":"0","title":"","orientation":"0"}" data-image-title="directory-1161965_1280" data-large-file="https://colectivorienta.files.wordpress.com/2020/02/directory-1161965_1280.jpg?w=1024" data-medium-file="https://colectivorienta.files.wordpress.com/2020/02/directory-1161965_1280.jpg?w=300" data-orig-file="https://colectivorienta.files.wordpress.com/2020/02/directory-1161965_1280.jpg" data-orig-size="1280,425" data-permalink="https://colectivorienta.wordpress.com/2020/02/03/que-modelo-de-orientacion-educativa-necesitamos-actualmente/directory-1161965_1280/" sizes="(max-width: 1040px) 100vw, 1040px" src="https://colectivorienta.files.wordpress.com/2020/02/directory-1161965_1280.jpg?w=1040" srcset="https://colectivorienta.files.wordpress.com/2020/02/directory-1161965_1280.jpg?w=1040 1040w, https://colectivorienta.files.wordpress.com/2020/02/directory-1161965_1280.jpg?w=150 150w, https://colectivorienta.files.wordpress.com/2020/02/directory-1161965_1280.jpg?w=300 300w, https://colectivorienta.files.wordpress.com/2020/02/directory-1161965_1280.jpg?w=768 768w, https://colectivorienta.files.wordpress.com/2020/02/directory-1161965_1280.jpg?w=1024 1024w, https://colectivorienta.files.wordpress.com/2020/02/directory-1161965_1280.jpg 1280w" style="box-sizing: border-box; display: block; height: auto; margin: 0px auto; max-width: 100%;" /><div class="wp-caption-text" id="caption-attachment-7027" style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #888888; font-family: inherit; font-size: 1.4rem; font-style: inherit; margin-bottom: 0.85em; margin-top: 0.85em; outline: 0px; padding: 0.85em 0px 0px; text-align: center; vertical-align: baseline;">
<a href="https://pixabay.com/es/photos/directorio-tablero-direcci%C3%B3n-1161965/" rel="noopener" style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #1abc9c; font-family: inherit; font-size: 14px; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; transition: all 0.2s ease-in-out; vertical-align: baseline;" target="_blank"><span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: italic; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Fuente de la imagen</span></a></div>
</div>
<div data-adtags-visited="true" style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin-bottom: 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span id="more-7014" style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"></span></div>
<div class="wp-caption aligncenter" data-shortcode="caption" id="attachment_7022" style="border: 0px; box-sizing: border-box; clear: both; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px auto 1.7em; max-width: 100%; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline; width: 555px;">
<img alt="1D326020-7E1D-415A-A6D4-B1A2B22223A6" aria-describedby="caption-attachment-7022" class=" wp-image-7022 aligncenter" data-attachment-id="7022" data-comments-opened="1" data-image-description="" data-image-meta="{"aperture":"0","credit":"","camera":"","caption":"","created_timestamp":"0","copyright":"","focal_length":"0","iso":"0","shutter_speed":"0","title":"","orientation":"0"}" data-image-title="1D326020-7E1D-415A-A6D4-B1A2B22223A6" data-large-file="https://colectivorienta.files.wordpress.com/2020/02/1d326020-7e1d-415a-a6d4-b1a2b22223a6.png?w=1024" data-medium-file="https://colectivorienta.files.wordpress.com/2020/02/1d326020-7e1d-415a-a6d4-b1a2b22223a6.png?w=300" data-orig-file="https://colectivorienta.files.wordpress.com/2020/02/1d326020-7e1d-415a-a6d4-b1a2b22223a6.png" data-orig-size="2048,1276" data-permalink="https://colectivorienta.wordpress.com/2020/02/03/que-modelo-de-orientacion-educativa-necesitamos-actualmente/1d326020-7e1d-415a-a6d4-b1a2b22223a6/" height="340" sizes="(max-width: 545px) 100vw, 545px" src="https://colectivorienta.files.wordpress.com/2020/02/1d326020-7e1d-415a-a6d4-b1a2b22223a6.png?w=545&h=340" srcset="https://colectivorienta.files.wordpress.com/2020/02/1d326020-7e1d-415a-a6d4-b1a2b22223a6.png?w=545&h=340 545w, https://colectivorienta.files.wordpress.com/2020/02/1d326020-7e1d-415a-a6d4-b1a2b22223a6.png?w=1090&h=680 1090w, https://colectivorienta.files.wordpress.com/2020/02/1d326020-7e1d-415a-a6d4-b1a2b22223a6.png?w=150&h=93 150w, https://colectivorienta.files.wordpress.com/2020/02/1d326020-7e1d-415a-a6d4-b1a2b22223a6.png?w=300&h=187 300w, https://colectivorienta.files.wordpress.com/2020/02/1d326020-7e1d-415a-a6d4-b1a2b22223a6.png?w=768&h=479 768w, https://colectivorienta.files.wordpress.com/2020/02/1d326020-7e1d-415a-a6d4-b1a2b22223a6.png?w=1024&h=638 1024w" style="box-sizing: border-box; clear: both; display: block; height: auto; margin: 0px auto; max-width: 100%;" width="545" /><div class="wp-caption-text" id="caption-attachment-7022" style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #888888; font-family: inherit; font-size: 1.4rem; font-style: inherit; margin-bottom: 0.85em; margin-top: 0.85em; outline: 0px; padding: 0.85em 0px 0px; text-align: center; vertical-align: baseline;">
Viñeta de <a href="https://www.facebook.com/h.machinito/" rel="noopener" style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #1abc9c; font-family: inherit; font-size: 14px; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; transition: all 0.2s ease-in-out; vertical-align: baseline;" target="_blank">Héctor Palazón</a>, orientador</div>
</div>
<h3 style="border: 0px; box-sizing: border-box; clear: both; font-family: inherit; font-size: 2.7rem; font-style: inherit; margin: 0.85em 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
</h3>
<h2>
<span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-size: 27px; font-style: italic; font-weight: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">“Mi modelo de orientación educativa requiere de un principio de realidad…”</span> por José Marcos Resola.</h2>
<div data-adtags-visited="true" style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin-bottom: 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
Mi modelo de orientación educativa entronca con el <span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; font-weight: 700; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">modelo de programas</span>, no concibo una intervención psicopedagógica que no provenga de un análisis de necesidades, se sistematice en intenciones pedagógicas, actividades y tareas, así como una evaluación de su implementación.</div>
<div data-adtags-visited="true" style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin-bottom: 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
Para alcanzar este modelo contamos en la actualidad con dos grandes lagunas, una la falta de herramientas que nos ayuden a detectar necesidades de orientación, y dentro de ellas la distinción entre sentidas y asumidas. En segundo lugar el poco catálogo de programas de orientación educativa que conecten con la realidad de nuestra adolescencia del siglo veintiuno: adicciones, abusos, violencia y suicidios. Y no es solamente el programa, sino también su diseño metodológico, que debe superar la tradicional ficha-actividad por la tarea y el proyecto.</div>
<div data-adtags-visited="true" style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin-bottom: 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; font-weight: 700; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">En mi modelo de orientación educativo sigo defendiendo los principios de prevención, desarrollo, empoderamiento e intervención social. Pero mi modelo requiere de un principio de realidad, la orientación educativa de la nueva década exige una organización de centros (horizontal y vertical) diferente.</span> No podemos abogar por lo vocacional y no contar con oferta de formación profesional reglada, esto desorienta. No podemos seguir con la apuesta con una orientación educativa inclusiva y encontrarnos sin medidas para atender a la diversidad en enseñanzas postobligatorias. No podemos avanzar en innovación educativa pues la carga burocrática nos sobrepasa. Y no es sostenible un elemento de calidad del sistema educativo sin una racionalización de los recursos humanos.</div>
<div data-adtags-visited="true" style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin-bottom: 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
Y por último, <span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; font-weight: 700; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">en la estructura de mi modelo de orientación, constato que la zona, centro y aula son imprescindibles.</span> El aula no puede ser solo en Secundaria Obligatoria, debe abarcar también la Primaria y la Postobligatoria, pero no de manera transversal sino acotada en horario lectivo grupal. El centro debe ser estable y permanente, debe formar parte de la plantilla orgánica de los centros, la itinerancia ya la hemos probado y no es suficiente. Y la zona debería continuar pero con un mayor rango de especialización. A esta triple estructura, creo que deberíamos añadir una cuarta, la virtual. Debemos contar con un referente que atienda las dudas que el día a día nos marca la agenda de trabajo. Contamos con redes sociales petadas de preguntas de orientadores noveles, experimentados y veteranos que requieren de respuesta inminente y certera, siendo a veces imposible de conseguir. Debemos contar con una red virtual que responda las dudas.</div>
<div data-adtags-visited="true" style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin-bottom: 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<img alt="José Marcos Resola" class=" alignright" height="191" src="https://colectivorienta.files.wordpress.com/2018/02/josc3a9-marcos-resola.png?w=170&h=191" style="box-sizing: border-box; display: inline; float: right; height: auto; margin-left: 1.7em; max-width: 100%;" width="170" /></div>
<div data-adtags-visited="true" style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin-bottom: 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; text-align: right; vertical-align: baseline;">
<a href="https://twitter.com/Arroyovil" rel="noopener" style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #1abc9c; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; transition: all 0.2s ease-in-out; vertical-align: baseline;" target="_blank">José Marcos Resola Moral</a></div>
<div data-adtags-visited="true" style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin-bottom: 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; text-align: right; vertical-align: baseline;">
Orientador del IES SIERRA MÁGINA. Mancha Real (Jaén)</div>
<div data-adtags-visited="true" style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin-bottom: 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; text-align: right; vertical-align: baseline;">
Blog del proyecto “<a href="http://erasmusplusmaginamanchareal.blogspot.com.es/" rel="noopener" style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #1abc9c; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; transition: all 0.2s ease-in-out; vertical-align: baseline;" target="_blank">Changing perspectives on Education through Erasmus+</a>“</div>
<div data-adtags-visited="true" style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin-bottom: 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; text-align: right; vertical-align: baseline;">
<a href="https://twitter.com/Arroyovil" rel="noopener" style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #1abc9c; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; transition: all 0.2s ease-in-out; vertical-align: baseline;" target="_blank">@arroyovil</a></div>
<div class="wp-caption aligncenter" data-shortcode="caption" id="attachment_7023" style="border: 0px; box-sizing: border-box; clear: both; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px auto 1.7em; max-width: 100%; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline; width: 569px;">
<img alt="979FDAC2-5752-46C9-80A2-44A995702873" aria-describedby="caption-attachment-7023" class=" wp-image-7023 aligncenter" data-attachment-id="7023" data-comments-opened="1" data-image-description="" data-image-meta="{"aperture":"0","credit":"","camera":"","caption":"","created_timestamp":"0","copyright":"","focal_length":"0","iso":"0","shutter_speed":"0","title":"","orientation":"0"}" data-image-title="979FDAC2-5752-46C9-80A2-44A995702873" data-large-file="https://colectivorienta.files.wordpress.com/2020/02/979fdac2-5752-46c9-80a2-44a995702873.png?w=1024" data-medium-file="https://colectivorienta.files.wordpress.com/2020/02/979fdac2-5752-46c9-80a2-44a995702873.png?w=300" data-orig-file="https://colectivorienta.files.wordpress.com/2020/02/979fdac2-5752-46c9-80a2-44a995702873.png" data-orig-size="2048,1276" data-permalink="https://colectivorienta.wordpress.com/2020/02/03/que-modelo-de-orientacion-educativa-necesitamos-actualmente/979fdac2-5752-46c9-80a2-44a995702873/" height="348" sizes="(max-width: 559px) 100vw, 559px" src="https://colectivorienta.files.wordpress.com/2020/02/979fdac2-5752-46c9-80a2-44a995702873.png?w=559&h=348" srcset="https://colectivorienta.files.wordpress.com/2020/02/979fdac2-5752-46c9-80a2-44a995702873.png?w=559&h=348 559w, https://colectivorienta.files.wordpress.com/2020/02/979fdac2-5752-46c9-80a2-44a995702873.png?w=1118&h=696 1118w, https://colectivorienta.files.wordpress.com/2020/02/979fdac2-5752-46c9-80a2-44a995702873.png?w=150&h=93 150w, https://colectivorienta.files.wordpress.com/2020/02/979fdac2-5752-46c9-80a2-44a995702873.png?w=300&h=187 300w, https://colectivorienta.files.wordpress.com/2020/02/979fdac2-5752-46c9-80a2-44a995702873.png?w=768&h=479 768w, https://colectivorienta.files.wordpress.com/2020/02/979fdac2-5752-46c9-80a2-44a995702873.png?w=1024&h=638 1024w" style="box-sizing: border-box; clear: both; display: block; height: auto; margin: 0px auto; max-width: 100%;" width="559" /><div class="wp-caption-text" id="caption-attachment-7023" style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #888888; font-family: inherit; font-size: 1.4rem; font-style: inherit; margin-bottom: 0.85em; margin-top: 0.85em; outline: 0px; padding: 0.85em 0px 0px; text-align: center; vertical-align: baseline;">
Viñeta de <a href="https://www.facebook.com/h.machinito/" rel="noopener" style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #1abc9c; font-family: inherit; font-size: 14px; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; transition: all 0.2s ease-in-out; vertical-align: baseline;" target="_blank">Héctor Palazón</a>, orientador</div>
</div>
<h2>
<span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-size: 27px; font-style: italic; font-weight: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">“Lo clave para mí no es elegir teóricamente un modelo, sino tomar conciencia de que no se está cumpliendo…”</span> por Eugenia Jiménez.</h2>
<div data-adtags-visited="true" style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin-bottom: 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
En cuanto a los principios en los que se debe basar: <span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; font-weight: 700; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">creo en el modelo educativo y preventivo que supuestamente es el actual</span> y que entiendo que es el que la mayoría compartimos. El problema es que, casi sin que nos demos cuenta, <span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; font-weight: 700; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">continuamente corre el riesgo de deslizarse hacia un modelo clínico</span>, en el que nos centramos en diagnosticar casos, o peor aún, en derivar frecuentemente a los dispositivos de Salud Mental para que los diagnostiquen allí. En cualquier caso, con el fin de buscarles respuestas individualizadas y tratarlos con profesionales muy especialistas. Aunque se supone que nuestra función es evaluar necesidades educativas y no diagnosticar, realmente no es exactamente así desde que el concepto n.e.e. tiene que ir asociado necesariamente a una etiqueta diagnóstica para incluirlo en censo y conseguir recursos. Éste último, por cierto, sería un requisito que tendríamos que repensar.</div>
<div data-adtags-visited="true" style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin-bottom: 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; font-weight: 700; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Lo clave para mí no es elegir teóricamente un modelo, sino tomar conciencia de que no se está cumpliendo y reflexionar colectivamente sobre qué podemos hacer para revertir esa tendencia perversa, la que señala y casi culpabiliza a los alumnos afectados y que no es eficaz para que el alumnado tenga un mejor aprendizaje, con una mejor convivencia y mayor salud integral.</span>Mi opción es apoyar emocionalmente al profesorado que señala un caso que le preocupa, para reelaborar a continuación su demanda hacia una propuesta de actuación conjunta (familia-profesorado-D. Orientación), consensuada por todos los agentes y no dirigida sólo por nosotros. Una actuación que pase por agotar medidas ordinarias y que suponga un aprendizaje práctico para los docentes implicados que les dé herramientas para atender desde su aula el próximo caso similar.</div>
<div data-adtags-visited="true" style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin-bottom: 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
También, una coordinación con los Equipos de Salud Mental en la que acordemos, sin prejuicios corporativistas, qué situaciones humanas podemos atender mejor desde cada institución. Y realmente, lo mejor para el alumnado sería que la mayoría se aborden desde nuestro contexto, mucho más normalizador, con el apoyo o incluso la intervención directa de esos otros profesionales. Es verdad que eso requeriría más personal de orientación educativa. Pero es que la reclamación de una ratio sensata orientador/alumnado es un requisito imprescindible para este modelo preventivo.</div>
<div data-adtags-visited="true" style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin-bottom: 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
Un modelo educativo que no escore tanto hacia la atención a la diversidad si funcionamos de esta forma y con más personal, nos puede permitir dedicarnos más a la orientación vocacional y la acción tutorial. Para ello también es necesario que la Inspección aclare nítidamente a los centros que la atención a la diversidad no es responsabilidad del D. de Orientación, sino de todo el profesorado y muy especialmente del equipo directivo.</div>
<div data-adtags-visited="true" style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin-bottom: 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
En cuanto a <span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; font-weight: 700; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">la orientación vocacional</span>, creo que debemos avanzar hacia un modelo centrado en ayudar a cada estudiante a descubrir sus talentos y a entrenarlos. Eso me parece lo más importante. No pueden buscar su “lugar en el mundo” sin saber dónde encajan mejor. Necesitamos también más material audiovisual, como vídeos de cada ciclo de FP, carrera universitaria, etc. para llegar a ellos. Asimismo, enseñarles a discriminar en la red las fuentes de información fiables. Y experiencias reales de inmersión en ámbitos laborales, para que puedan descubrirlos realmente. En Alemania, por ejemplo, lo hacen desde 3º de ESO. Más intervención con las familias, que terminan determinando las decisiones de su prole en función de ideas previas no contrastadas. Un trabajo colaborativo de los orientadores/as para construir webs que organicen de forma clara la información tan dispersa y compleja del sistema educativo actual, con enlaces a las webs de cada opción. Coordinación con los orientadores laborales para contar con datos del mercado laboral presente y futuro, así como para ayudarles al paso al mundo del trabajo. Y un acompañamiento a familias y alumnado en el proceso también complejo de solicitudes y matriculación online que se está imponiendo, como garantía de igualdad de oportunidades ante la brecha digital.</div>
<div data-adtags-visited="true" style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin-bottom: 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
Y respecto a <span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; font-weight: 700; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">la acción tutorial,</span> programar las tutorías junto con los tutores/as desde el análisis real de necesidades de cada nivel y cada grupo, no fundamentalmente desde las efemérides o desde un diseño estándar. Consolidar las reuniones semanales como espacio de apoyo y de formación. Como en los otros ámbitos de intervención, creo que necesitamos escuchar más al alumnado, para responder a un mapa del mundo que no es el nuestro.</div>
<div data-adtags-visited="true" style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin-bottom: 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
Por otro lado, supone mucho más trabajo en los ETCP, con nuestra participación, en los que se rediseñen las medidas organizativas y se acuerden intervenciones por programas que respondan al análisis de las necesidades reales. Ello requiere, para empezar, que los Jefes del Departamento de Orientación sean sistemáticamente los Orientadores/as, aunque en Andalucía, por ejemplo, eso no ocurre en los casos en los que el Orientador/a no es definitivo, y limita nuestra actividad asesora en su espacio más importante. Por cierto, un análisis de necesidades real implica conocer la visión del alumnado y las familias sobre la labor del centro, darles voz.</div>
<div data-adtags-visited="true" style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin-bottom: 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
En cuanto a nuestra estructura de funcionamiento, creo que, para aplicar este modelo, cada CEIP debe tener su orientador/a a tiempo completo. Si no es así, se terminan centrando en las evaluaciones psicopedagógica sin tiempo para más. Y que los orientadores de cada nivel y localidad tengan una estructura clara de coordinación y apoyo mutuo. Los de Primaria ya la tienen, con sus reuniones de los viernes y una persona que realiza la coordinación del equipo, con funciones claras y tiempo destinado a ella. Es fundamental ampliar esa estructura a Secundaria: un/a coordinador/a local/de zona (con la misma demarcación que los EOE), con reconocimiento oficial y tiempo destinado a esta labor, que convoque a reuniones de coordinación a sus compañeros, para trabajar conjuntamente las dudas y los materiales.</div>
<div data-adtags-visited="true" style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin-bottom: 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<img alt="Captura2" class=" size-full wp-image-6523 alignright" data-attachment-id="6523" data-comments-opened="1" data-image-description="" data-image-meta="{"aperture":"0","credit":"Pedro","camera":"","caption":"","created_timestamp":"1554509340","copyright":"","focal_length":"0","iso":"0","shutter_speed":"0","title":"","orientation":"0"}" data-image-title="Captura2" data-large-file="https://colectivorienta.files.wordpress.com/2019/04/captura2.jpg?w=114" data-medium-file="https://colectivorienta.files.wordpress.com/2019/04/captura2.jpg?w=114" data-orig-file="https://colectivorienta.files.wordpress.com/2019/04/captura2.jpg" data-orig-size="114,170" data-permalink="https://colectivorienta.wordpress.com/2019/04/08/mirame-a-ese-nino/captura2-7/" src="https://colectivorienta.files.wordpress.com/2019/04/captura2.jpg?w=1040" style="box-sizing: border-box; display: inline; float: right; height: auto; margin-left: 1.7em; max-width: 100%;" /></div>
<div data-adtags-visited="true" style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin-bottom: 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; text-align: right; vertical-align: baseline;">
<span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; font-weight: 700; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: italic; font-weight: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><a href="https://twitter.com/esistemica" rel="noopener" style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #1abc9c; font-family: inherit; font-style: inherit; font-weight: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; transition: all 0.2s ease-in-out; vertical-align: baseline;" target="_blank">Eugenia Jiménez Gallego</a></span></span></div>
<div data-adtags-visited="true" style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin-bottom: 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; text-align: right; vertical-align: baseline;">
<span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; font-weight: 700; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><a href="http://orientacioncadiz.com/index.php/features" rel="noopener" style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #1abc9c; font-family: inherit; font-style: inherit; font-weight: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; transition: all 0.2s ease-in-out; vertical-align: baseline;" target="_blank"><span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: italic; font-weight: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Coordinadora del Área de Orientación Vocacional y Profesional ETPOEP de Cádiz</span></a></span></div>
<div data-adtags-visited="true" style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin-bottom: 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; text-align: right; vertical-align: baseline;">
<span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; font-weight: 700; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: italic; font-weight: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><a href="http://esistemica.blogspot.com.es/" rel="noopener" style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #1abc9c; font-family: inherit; font-style: inherit; font-weight: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; transition: all 0.2s ease-in-out; vertical-align: baseline;" target="_blank">Blog eSistémica</a></span></span></div>
<div data-adtags-visited="true" style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin-bottom: 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<br /></div>
<div class="wp-caption aligncenter" data-shortcode="caption" id="attachment_7024" style="border: 0px; box-sizing: border-box; clear: both; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px auto 1.7em; max-width: 100%; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline; width: 638px;">
<img alt="FBD1CA7E-B8EF-4D4D-8978-35B35725A582" aria-describedby="caption-attachment-7024" class=" wp-image-7024 aligncenter" data-attachment-id="7024" data-comments-opened="1" data-image-description="" data-image-meta="{"aperture":"0","credit":"","camera":"","caption":"","created_timestamp":"0","copyright":"","focal_length":"0","iso":"0","shutter_speed":"0","title":"","orientation":"0"}" data-image-title="FBD1CA7E-B8EF-4D4D-8978-35B35725A582" data-large-file="https://colectivorienta.files.wordpress.com/2020/02/fbd1ca7e-b8ef-4d4d-8978-35b35725a582.png?w=1024" data-medium-file="https://colectivorienta.files.wordpress.com/2020/02/fbd1ca7e-b8ef-4d4d-8978-35b35725a582.png?w=300" data-orig-file="https://colectivorienta.files.wordpress.com/2020/02/fbd1ca7e-b8ef-4d4d-8978-35b35725a582.png" data-orig-size="2048,1276" data-permalink="https://colectivorienta.wordpress.com/2020/02/03/que-modelo-de-orientacion-educativa-necesitamos-actualmente/fbd1ca7e-b8ef-4d4d-8978-35b35725a582/" height="392" sizes="(max-width: 628px) 100vw, 628px" src="https://colectivorienta.files.wordpress.com/2020/02/fbd1ca7e-b8ef-4d4d-8978-35b35725a582.png?w=628&h=392" srcset="https://colectivorienta.files.wordpress.com/2020/02/fbd1ca7e-b8ef-4d4d-8978-35b35725a582.png?w=628&h=392 628w, https://colectivorienta.files.wordpress.com/2020/02/fbd1ca7e-b8ef-4d4d-8978-35b35725a582.png?w=1256&h=784 1256w, https://colectivorienta.files.wordpress.com/2020/02/fbd1ca7e-b8ef-4d4d-8978-35b35725a582.png?w=150&h=93 150w, https://colectivorienta.files.wordpress.com/2020/02/fbd1ca7e-b8ef-4d4d-8978-35b35725a582.png?w=300&h=187 300w, https://colectivorienta.files.wordpress.com/2020/02/fbd1ca7e-b8ef-4d4d-8978-35b35725a582.png?w=768&h=479 768w, https://colectivorienta.files.wordpress.com/2020/02/fbd1ca7e-b8ef-4d4d-8978-35b35725a582.png?w=1024&h=638 1024w" style="box-sizing: border-box; clear: both; display: block; height: auto; margin: 0px auto; max-width: 100%;" width="628" /><div class="wp-caption-text" id="caption-attachment-7024" style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #888888; font-family: inherit; font-size: 1.4rem; font-style: inherit; margin-bottom: 0.85em; margin-top: 0.85em; outline: 0px; padding: 0.85em 0px 0px; text-align: center; vertical-align: baseline;">
Viñeta de <a href="https://www.facebook.com/h.machinito/" rel="noopener" style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #1abc9c; font-family: inherit; font-size: 14px; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; transition: all 0.2s ease-in-out; vertical-align: baseline;" target="_blank">Héctor Palazón</a>, orientador</div>
</div>
<h4 style="border: 0px; box-sizing: border-box; clear: both; font-family: inherit; font-size: 2.2rem; font-style: inherit; font-weight: inherit; margin: 0.85em 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
Para completar las reflexiones de José Marcos y Eugenia Jiménez sobre el modelo de orientación, recomendamos la lectura del artículo <span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-size: 22px; font-style: italic; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; font-weight: 700; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">“<a href="https://jcsoroa.blogspot.com/2019/06/orientacion-educativa-basada-en.html" rel="noopener" style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #1abc9c; font-family: inherit; font-style: inherit; font-weight: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; transition: all 0.2s ease-in-out; vertical-align: baseline;" target="_blank">Orientación educativa basada en programas de prevención y desarrollo”</a></span></span>, por <span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-size: 22px; font-style: inherit; font-weight: 700; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Juan Carlos de Soroa. </span></h4>
<div data-adtags-visited="true" style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin-bottom: 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<br /></div>
</div>
eSistémicahttp://www.blogger.com/profile/01504306397289625561noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-751770024908429405.post-61328504906667828982019-12-09T10:20:00.000-08:002019-12-09T10:20:11.185-08:00<h2>
Eugenia Jiménez Gallego, orientadora: “Empaticemos no sólo con los alumnos/as, sino también con las familias”</h2>
<div class="entry-meta" style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #999999; font-family: inherit; font-size: 1.4rem; font-style: inherit; letter-spacing: 1px; margin: 0.85em 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-transform: uppercase; vertical-align: baseline;">
<span class="posted-on" style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-size: 14px; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><a href="https://colectivorienta.wordpress.com/2019/12/09/entrevista-a-eugenia-jimenez-gallego/" rel="bookmark" style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #999999; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; transition: all 0.2s ease-in-out; vertical-align: baseline;"><time class="entry-date published" datetime="2019-12-09T10:22:09+00:00" style="box-sizing: border-box;">9 DICIEMBRE, 2019</time><span class="byline" style="border: 0px; box-sizing: border-box; display: inline; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span class="sep" style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #dddddd; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px 5px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> / </span><span class="author vcard" style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"></span></span></a><a class="url fn n" href="https://colectivorienta.wordpress.com/author/monicadizorienta/" style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #999999; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; transition: all 0.2s ease-in-out; vertical-align: baseline;">COLECTIVO ORIENTA</a></span></div>
<div class="entry-content" style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-size: 18px; font-style: inherit; margin: 0px 0px 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<div data-adtags-visited="true" style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin-bottom: 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: italic; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: navy; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Entrevistamos Eugenia Jiménez Gallego, actual coordinadora del área de Orientación Vocacional y Profesional del ETPOEP de Cádiz y <a href="https://colectivorienta.wordpress.com/tag/eugenia-jimenez-gallego/" rel="noopener" style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: navy; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; transition: all 0.2s ease-in-out; vertical-align: baseline;" target="_blank">colaboradora habitual de Colectivo Orienta</a>. Eugenia cuenta con una larga trayectoria en nuestro campo y es además una importante impulsora del <a href="http://esistemica.blogspot.com/" rel="noopener" style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: navy; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; transition: all 0.2s ease-in-out; vertical-align: baseline;" target="_blank">enfoque sistémico de la orientación educativa</a>. </span></span></div>
<div class="wp-caption aligncenter" data-shortcode="caption" id="attachment_6944" style="border: 0px; box-sizing: border-box; clear: both; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px auto 1.7em; max-width: 100%; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline; width: 643px;">
<img alt="pier-4673086_1920" aria-describedby="caption-attachment-6944" class=" wp-image-6944 aligncenter" data-attachment-id="6944" data-comments-opened="1" data-image-description="" data-image-meta="{"aperture":"5.6","credit":"","camera":"NIKON D7200","caption":"","created_timestamp":"0","copyright":"","focal_length":"13","iso":"100","shutter_speed":"20","title":"","orientation":"0"}" data-image-title="pier-4673086_1920" data-large-file="https://colectivorienta.files.wordpress.com/2019/12/pier-4673086_1920.jpg?w=1024" data-medium-file="https://colectivorienta.files.wordpress.com/2019/12/pier-4673086_1920.jpg?w=300" data-orig-file="https://colectivorienta.files.wordpress.com/2019/12/pier-4673086_1920.jpg" data-orig-size="1920,1280" data-permalink="https://colectivorienta.wordpress.com/2019/12/09/entrevista-a-eugenia-jimenez-gallego/pier-4673086_1920/" height="422" sizes="(max-width: 633px) 100vw, 633px" src="https://colectivorienta.files.wordpress.com/2019/12/pier-4673086_1920.jpg?w=633&h=422" srcset="https://colectivorienta.files.wordpress.com/2019/12/pier-4673086_1920.jpg?w=633&h=422 633w, https://colectivorienta.files.wordpress.com/2019/12/pier-4673086_1920.jpg?w=1266&h=844 1266w, https://colectivorienta.files.wordpress.com/2019/12/pier-4673086_1920.jpg?w=150&h=100 150w, https://colectivorienta.files.wordpress.com/2019/12/pier-4673086_1920.jpg?w=300&h=200 300w, https://colectivorienta.files.wordpress.com/2019/12/pier-4673086_1920.jpg?w=768&h=512 768w, https://colectivorienta.files.wordpress.com/2019/12/pier-4673086_1920.jpg?w=1024&h=683 1024w" style="box-sizing: border-box; clear: both; display: block; height: auto; margin: 0px auto; max-width: 100%;" width="633" /><div class="wp-caption-text" id="caption-attachment-6944" style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #888888; font-family: inherit; font-size: 1.4rem; font-style: inherit; margin-bottom: 0.85em; margin-top: 0.85em; outline: 0px; padding: 0.85em 0px 0px; text-align: center; vertical-align: baseline;">
<a href="https://pixabay.com/es/photos/muelle-estado-de-%C3%A1nimo-lago-el-agua-4673086/" rel="noopener" style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #1abc9c; font-family: inherit; font-size: 14px; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; transition: all 0.2s ease-in-out; vertical-align: baseline;" target="_blank">Imagen de Pixabay</a></div>
</div>
<div data-adtags-visited="true" style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin-bottom: 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span id="more-6940" style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"></span></div>
<blockquote style="background-color: #eeeeee; border: 0px; box-sizing: border-box; color: rgba(0, 0, 0, 0.4); font-family: Raleway, "Helvetica Neue", sans-serif; font-style: inherit; line-height: 27px; margin: 15px 0px; outline: 0px; padding: 1.7em; quotes: "" ""; vertical-align: baseline;">
<div style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin-bottom: 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #993366; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; font-weight: 700; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">¿Cómo llegaste a la orientación educativa? Cuéntanos algo sobre tus inicios y trayectoria como orientadora.</span></span></div>
</blockquote>
<div data-adtags-visited="true" style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin-bottom: 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
Estudié Psicología en Sevilla. El último curso estuve realizando prácticas con asignaturas relacionadas con la Psicología de la Educación y este campo me enamoró. Además, yo había sufrido personalmente las consecuencias de no tener orientación en el instituto: cuando decidí estudiar mi carrera no encontré quién me informara y al final el profesorado, desde su desconocimiento, me encaminó hacia una opción de COU incorrecta, que finalmente cambié tras el primer trimestre. No me parecía justo que otros estudiantes tuvieran que sufrir ese desconcierto, y creía que yo podía ayudar. Me presenté a las oposiciones y las aprobé: era la tercera promoción, todo lo estábamos inventando y eso también me parecía ilusionante. Así llegué a mi instituto, el IES “Isla de León” de San Fernando con todas esas ganas y ninguna experiencia. Era mi primer trabajo. Durante veintitrés años he estado allí como orientadora, aportando el enfoque sistémico y la educación emocional, aprendiendo mucho de mis compañeros y del alumnado. Este verano me ofrecieron la Coordinación del Área de Orientación Vocacional en la Delegación Territorial de Cádiz y ahora desarrollo la orientación de otra manera, sosteniendo el trabajo de mis compañeros/as.</div>
<blockquote style="background-color: #eeeeee; border: 0px; box-sizing: border-box; color: rgba(0, 0, 0, 0.4); font-family: Raleway, "Helvetica Neue", sans-serif; font-style: inherit; line-height: 27px; margin: 15px 0px; outline: 0px; padding: 1.7em; quotes: "" ""; vertical-align: baseline;">
<div style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin-bottom: 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #993366; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; font-weight: 700; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">¿Qué parte de tu trabajo en orientación te gusta más?</span></span></div>
</blockquote>
<div data-adtags-visited="true" style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin-bottom: 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
La verdad es que me gusta casi todo. Me entusiasma la orientación vocacional, tanto colectiva como individual: abrirle los ojos al alumnado a nuevas posibilidades y acompañarlo en la toma de decisiones. Me gusta el trabajo de equipo con los tutores/as, buscando juntos responder a las necesidades de sus grupos, a la vez que el tutor/a va creciendo como persona y profesional. Me motivan las reuniones con el equipo directivo y el ETCP, porque es donde siento que podemos ir cambiando la cultura del centro y por tanto dar respuestas estructurales y preventivas. Me atrae la evaluación psicopedagógica porque la vivo como una investigación en la que voy planteándome hipótesis y recopilando pruebas… Y me emociona el contacto directo con los chiquillos y sus familias, donde conectamos unos con otros y yo he aprendido mucho.</div>
<blockquote style="background-color: #eeeeee; border: 0px; box-sizing: border-box; color: rgba(0, 0, 0, 0.4); font-family: Raleway, "Helvetica Neue", sans-serif; font-style: inherit; line-height: 27px; margin: 15px 0px; outline: 0px; padding: 1.7em; quotes: "" ""; vertical-align: baseline;">
<div style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin-bottom: 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #993366; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; font-weight: 700; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">¿En qué aspectos crees que puede mejorar la orientación educativa? ¿Cómo podría lograrse? </span></span></div>
</blockquote>
<div data-adtags-visited="true" style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin-bottom: 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
Creo que es fundamental mejorar las condiciones de trabajo: ratio orientador/alumnos, freno a las imposiciones de muchos equipos directivos de asignarnos docencia, Jefaturas de Departamento aseguradas para los orientadores con el fin de poder participar en los ETCP o los Equipos de Tránsito… Es decir, tener nuestro horario disponible para nuestra labor, en los espacios necesarios. Mejorar la formación inicial: opino que en nuestro ámbito es especialmente necesario un MIR educativo, con suficiente tiempo de prácticas supervisadas por profesionales destacados, porque somos los que asesoramos a los demás y eso no se puede improvisar. Y después, mejorar la coordinación y el apoyo mutuo entre los profesionales de Secundaria, con una estructura parecida a la de Primaria de coordinador zonal oficial y reuniones periódicas. Tenemos que avanzar hacia el trabajo colectivo de creación de materiales, en lugar de inventarlo todo en soledad, y hacia el acuerdo en los modelos de intervención para darle a nuestra labor fundamento y credibilidad ante los demás.</div>
<blockquote style="background-color: #eeeeee; border: 0px; box-sizing: border-box; color: rgba(0, 0, 0, 0.4); font-family: Raleway, "Helvetica Neue", sans-serif; font-style: inherit; line-height: 27px; margin: 15px 0px; outline: 0px; padding: 1.7em; quotes: "" ""; vertical-align: baseline;">
<div style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin-bottom: 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #993366; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; font-weight: 700; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Seguro que de tus años en orientación educativa, guardas algún recuerdo especial sobre un centro, proyecto, grupo de alumnos… ¿Cuál te animas a compartir con los lectores de Colectivo Orienta? </span></span></div>
</blockquote>
<div data-adtags-visited="true" style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin-bottom: 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
Estos últimos cursos he estado desarrollando un programa de Educación Emocional con el alumnado de primer ciclo de ESO, desde un taller en las horas de libre disposición del instituto. El enfoque era muy vivencial, por lo que, aunque tenía una programación prevista, era respetuosa con el emergente que surgía del grupo, con lo que a los chiquillos les tocaba en ese momento, ya fuera un duelo, la rabia con un profesor o con sus padres, enfrentarse a un desamor, la ansiedad ante los exámenes… Además, conseguimos que el centro cediera un espacio para convertirlo en Aula Emocional y lo amueblara para ello. Y que otros profesores, incluido el Director, se implicaran en un proceso de autoformación colectiva permanente en este tema, a través de un grupo de trabajo también vivencial, para poder impartir estos talleres, que no quedaran como una iniciativa de Orientación, sino una línea del Proyecto Educativo. Con esta experiencia sentí que respondíamos a las necesidades genuinas de nuestros adolescentes, que nunca querían perderse esta clase. Y que actuábamos por programas de forma colectiva y preventiva, en lugar de centrar la actuación en entrevistas individuales cuando los problemas se desbordaban. Me supuso todo un reto y a la vez muchas satisfacciones.</div>
<blockquote style="background-color: #eeeeee; border: 0px; box-sizing: border-box; color: rgba(0, 0, 0, 0.4); font-family: Raleway, "Helvetica Neue", sans-serif; font-style: inherit; line-height: 27px; margin: 15px 0px; outline: 0px; padding: 1.7em; quotes: "" ""; vertical-align: baseline;">
<div style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin-bottom: 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #993366; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; font-weight: 700; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Y para terminar, te pedimos que actúes como orientadora. ¿Qué le recomendarías a una orientadora u orientador que está empezando en su trabajo? </span></span></div>
</blockquote>
<div data-adtags-visited="true" style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin-bottom: 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
Procurarse formación sistémica para aprender a tomar su sitio, a crear un contexto de colaboración con los demás profesionales, a analizar las demandas que le llegan y a reelaborarlas. Conectarse con los profesionales de su zona para compartir con ellos sus dudas y para participar en el intercambio de material o en la creación colectiva. Valorar suficientemente el trabajo de sus compañeros/as docentes y pararse a conocer la cultura del centro en el que trabaja antes de intentar intervenir en él. Programar las tutorías junto con los tutores/as desde el análisis real de necesidades de cada nivel y cada grupo, no fundamentalmente desde las efemérides o desde un diseño estándar. Empatizar no sólo con los alumnos/as sino también con las familias, intentando entender desde dónde parten. Y evaluar de forma sistemática y colaborativa las actuaciones, para saber en qué dirección reorientarse.</div>
<div data-adtags-visited="true" style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin-bottom: 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<br /></div>
</div>
eSistémicahttp://www.blogger.com/profile/01504306397289625561noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-751770024908429405.post-57973158754011346862019-08-14T02:27:00.005-07:002019-08-14T02:27:56.206-07:00Un nuevo camino <div class="" data-block="true" data-editor="6fq8m" data-offset-key="bdpe7-0-0" style="caret-color: rgb(28, 30, 33); color: #1c1e21; font-family: system-ui, -apple-system, BlinkMacSystemFont, ".SFNSText-Regular", sans-serif; font-size: 14px; white-space: pre-wrap;">
<div class="_1mf _1mj" data-offset-key="bdpe7-0-0" style="direction: ltr; font-family: inherit; position: relative;">
<span data-offset-key="bdpe7-0-0" style="font-family: inherit;">Hoy quiero compartir novedades de mi vida profesional. Yo acabé este curso con buenas sensaciones, incluso pensando en proyectos para el instituto el año que viene... Y mediando las vacaciones me propusieron inesperadamente un reto: la coordinación del área de orientación vocacional y profesional a nivel provincial. Justamente el único puesto que me podía tentar. Es verdad que dudé, por distintos motivos. Por el transporte diario a Cádiz, después de vivir veintitrés años junto a mi centro. Por el trabajo a desarrollar, que mi labor de orientadora ya sabéis que me apasiona. Por el grupo humano al que desconocía, porque tengo la suerte de tener en mi instituto compañeros/as y amigos/as con los que disfruto y un equipo directivo que me apoya. Hasta por mi hijo, que este año iniciaba conmigo su andadura en 1º de ESO... Al final me han empujado las ideas que se me han ido ocurriendo, la ilusión de poder aportar mi granito de arena, el nuevo equipo que siento enriquecedor y motivado, la oportunidad de conocer otros mundos y otras gentes, de vivir experiencias... de aprender. Así que finalmente me lancé. Ayer se publicó la resolución. </span></div>
</div>
<div class="" data-block="true" data-editor="6fq8m" data-offset-key="2jh06-0-0" style="caret-color: rgb(28, 30, 33); color: #1c1e21; font-family: system-ui, -apple-system, BlinkMacSystemFont, ".SFNSText-Regular", sans-serif; font-size: 14px; white-space: pre-wrap;">
<div class="_1mf _1mj" data-offset-key="2jh06-0-0" style="direction: ltr; font-family: inherit; position: relative;">
<span data-offset-key="2jh06-0-0" style="font-family: inherit;"><br data-text="true" /></span></div>
</div>
<div class="" data-block="true" data-editor="6fq8m" data-offset-key="558bm-0-0" style="caret-color: rgb(28, 30, 33); color: #1c1e21; font-family: system-ui, -apple-system, BlinkMacSystemFont, ".SFNSText-Regular", sans-serif; font-size: 14px; white-space: pre-wrap;">
<div class="_1mf _1mj" data-offset-key="558bm-0-0" style="direction: ltr; font-family: inherit; position: relative; text-align: center;">
<span data-offset-key="558bm-0-0" style="font-family: inherit;">Tomo un nuevo camino </span></div>
</div>
<div class="" data-block="true" data-editor="6fq8m" data-offset-key="f2ubr-0-0" style="caret-color: rgb(28, 30, 33); color: #1c1e21; font-family: system-ui, -apple-system, BlinkMacSystemFont, ".SFNSText-Regular", sans-serif; font-size: 14px; white-space: pre-wrap;">
<div class="_1mf _1mj" data-offset-key="f2ubr-0-0" style="direction: ltr; font-family: inherit; position: relative; text-align: center;">
<span data-offset-key="f2ubr-0-0" style="font-family: inherit;">insospechado. </span></div>
</div>
<div class="" data-block="true" data-editor="6fq8m" data-offset-key="4jk4n-0-0" style="caret-color: rgb(28, 30, 33); color: #1c1e21; font-family: system-ui, -apple-system, BlinkMacSystemFont, ".SFNSText-Regular", sans-serif; font-size: 14px; white-space: pre-wrap;">
<div class="_1mf _1mj" data-offset-key="4jk4n-0-0" style="direction: ltr; font-family: inherit; position: relative; text-align: center;">
<span data-offset-key="4jk4n-0-0" style="font-family: inherit;">En el pecho aleteando </span></div>
</div>
<div class="" data-block="true" data-editor="6fq8m" data-offset-key="4uc5n-0-0" style="caret-color: rgb(28, 30, 33); color: #1c1e21; font-family: system-ui, -apple-system, BlinkMacSystemFont, ".SFNSText-Regular", sans-serif; font-size: 14px; white-space: pre-wrap;">
<div class="_1mf _1mj" data-offset-key="4uc5n-0-0" style="direction: ltr; font-family: inherit; position: relative; text-align: center;">
<span data-offset-key="4uc5n-0-0" style="font-family: inherit;">los temores</span></div>
</div>
<div class="" data-block="true" data-editor="6fq8m" data-offset-key="26uo7-0-0" style="caret-color: rgb(28, 30, 33); color: #1c1e21; font-family: system-ui, -apple-system, BlinkMacSystemFont, ".SFNSText-Regular", sans-serif; font-size: 14px; white-space: pre-wrap;">
<div class="_1mf _1mj" data-offset-key="26uo7-0-0" style="direction: ltr; font-family: inherit; position: relative; text-align: center;">
<span data-offset-key="26uo7-0-0" style="font-family: inherit;">y vibrando la ilusión</span></div>
</div>
<div class="" data-block="true" data-editor="6fq8m" data-offset-key="e4hiu-0-0" style="caret-color: rgb(28, 30, 33); color: #1c1e21; font-family: system-ui, -apple-system, BlinkMacSystemFont, ".SFNSText-Regular", sans-serif; font-size: 14px; white-space: pre-wrap;">
<div class="_1mf _1mj" data-offset-key="e4hiu-0-0" style="direction: ltr; font-family: inherit; position: relative; text-align: center;">
<span data-offset-key="e4hiu-0-0" style="font-family: inherit;">de lo posible. </span></div>
<div class="_1mf _1mj" data-offset-key="e4hiu-0-0" style="direction: ltr; font-family: inherit; position: relative;">
<span data-offset-key="e4hiu-0-0" style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div class="_1mf _1mj" data-offset-key="e4hiu-0-0" style="direction: ltr; font-family: inherit; position: relative;">
<span data-offset-key="e4hiu-0-0" style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div class="_1mf _1mj" data-offset-key="e4hiu-0-0" style="direction: ltr; font-family: inherit; position: relative;">
<span data-offset-key="e4hiu-0-0" style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div class="_1mf _1mj" data-offset-key="e4hiu-0-0" style="direction: ltr; font-family: inherit; position: relative;">
<span data-offset-key="e4hiu-0-0" style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
</div>
eSistémicahttp://www.blogger.com/profile/01504306397289625561noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-751770024908429405.post-14288775367221693302018-03-27T01:58:00.000-07:002018-03-27T01:58:50.403-07:00El Colectivo Orienta ha vuelto a publicar una reflexión mía sobre la utilidad del enfoque sistémico para nuestro trabajo como orientadores. Como siempre, me siento agradecida de que quieran presentarlo en su espacio y de que la hayan editado con tanto esmero. Espero que os guste.<br />
<header class="entry-header" style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 1.7em;"><h1 class="entry-title" style="border: 0px; box-sizing: border-box; clear: both; color: #2d2d2d; font-family: Lato, sans-serif; font-style: inherit; line-height: 1.2; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<br /></h1>
<h1 class="entry-title" style="border: 0px; box-sizing: border-box; clear: both; color: #2d2d2d; font-family: Lato, sans-serif; font-style: inherit; line-height: 1.2; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="font-size: large;">Cómo mejorar la posición del orientador en el sistema escolar: herramientas básicas para orientadores frustrados.</span></h1>
<div class="entry-meta" style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #999999; font-family: inherit; font-size: 1.4rem; font-style: inherit; letter-spacing: 1px; margin: 0.85em 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-transform: uppercase; vertical-align: baseline;">
<span class="posted-on" style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-size: 14px; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><a href="https://colectivorienta.wordpress.com/2018/03/19/como-mejorar-la-posicion-del-orientador-en-el-sistema-escolar-herramientas-basicas-para-orientadores-frustrados/" rel="bookmark" style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #999999; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; transition: all 0.2s ease-in-out; vertical-align: baseline;"><time class="entry-date published" datetime="2018-03-19T11:01:09+00:00" style="box-sizing: border-box;">19 MARZO, 2018</time></a></span><span class="byline" style="border: 0px; box-sizing: border-box; display: inline; font-family: inherit; font-size: 14px; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span class="sep" style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #dddddd; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px 5px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> / </span><span class="author vcard" style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><a class="url fn n" href="https://colectivorienta.wordpress.com/author/albdelmazo/" style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #999999; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; transition: all 0.2s ease-in-out; vertical-align: baseline;">COLECTIVO ORIENTA</a></span></span></div>
</header><div class="entry-content" style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-size: 18px; font-style: inherit; margin: 0px 0px 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<div style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #444444; font-family: Lato, sans-serif; margin-bottom: 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: italic; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: navy; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">La orientadora</span> <a href="http://esistemica.blogspot.com.es/" style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #1abc9c; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; transition: all 0.2s ease-in-out; vertical-align: baseline;">Eugenia Jiménez</a> <span style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: navy; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">nos trae en esta nueva entrada algunas herramientas que, desde el enfoque sistémico, pueden ser útiles para reducir la frustración que viven algunas orientadoras y orientadores en Secundaria.</span></span></div>
<div style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #444444; font-family: Lato, sans-serif; margin-bottom: 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<img alt="Frustración" class=" wp-image-5184 aligncenter" data-attachment-id="5184" data-comments-opened="1" data-image-description="" data-image-meta="{"aperture":"0","credit":"","camera":"","caption":"","created_timestamp":"0","copyright":"","focal_length":"0","iso":"0","shutter_speed":"0","title":"","orientation":"0"}" data-image-title="Frustración" data-large-file="https://colectivorienta.files.wordpress.com/2017/10/frustracic3b3n.jpg?w=585&h=381?w=1024" data-medium-file="https://colectivorienta.files.wordpress.com/2017/10/frustracic3b3n.jpg?w=585&h=381?w=300" data-orig-file="https://colectivorienta.files.wordpress.com/2017/10/frustracic3b3n.jpg?w=585&h=381" data-orig-size="1280,835" data-permalink="https://colectivorienta.wordpress.com/2018/03/19/como-mejorar-la-posicion-del-orientador-en-el-sistema-escolar-herramientas-basicas-para-orientadores-frustrados/frustracion/" height="381" sizes="(max-width: 585px) 100vw, 585px" src="https://colectivorienta.files.wordpress.com/2017/10/frustracic3b3n.jpg?w=585&h=381" srcset="https://colectivorienta.files.wordpress.com/2017/10/frustracic3b3n.jpg?w=585&h=381 585w, https://colectivorienta.files.wordpress.com/2017/10/frustracic3b3n.jpg?w=1168&h=762 1168w, https://colectivorienta.files.wordpress.com/2017/10/frustracic3b3n.jpg?w=150&h=98 150w, https://colectivorienta.files.wordpress.com/2017/10/frustracic3b3n.jpg?w=300&h=196 300w, https://colectivorienta.files.wordpress.com/2017/10/frustracic3b3n.jpg?w=768&h=501 768w, https://colectivorienta.files.wordpress.com/2017/10/frustracic3b3n.jpg?w=1024&h=668 1024w" style="box-sizing: border-box; clear: both; display: block; height: auto; margin: 0px auto; max-width: 100%;" width="585" /></div>
<div style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #444444; font-family: Lato, sans-serif; margin-bottom: 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; text-align: center; vertical-align: baseline;">
<span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: italic; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Foto: <a href="https://pixabay.com/p-2568886/" rel="noopener" style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #1abc9c; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; transition: all 0.2s ease-in-out; vertical-align: baseline;" target="_blank">StockSnap – Pixabay</a></span></div>
<div style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #444444; font-family: Lato, sans-serif; margin-bottom: 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span id="more-5146" style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"></span></div>
<div style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #444444; font-family: Lato, sans-serif; margin-bottom: 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
En un artículo anterior he argumentado que si como orientadores aceptamos las demandas tal como se nos suelen presentar y actuamos como <span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; font-weight: 700; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">expertos diagnosticadores</span>, no facilitamos el cambio del sistema de relaciones en la que las conductas problemáticas se generan. Pero, por otro lado, si no asumimos el problema tal como muchos padres y profesores nos lo quieren delegar, probablemente nos encontraremos con una actitud de rechazo por su parte, que también obstacularizará el cambio. Esta situación puede llevarnos a los asesores o asesoras a <span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; font-weight: 700; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">sentirnos ciertamente frustrados/as</span>. Más aún cuando los profesionales de la orientación tenemos generalmente asumido que <span style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: maroon; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; font-weight: 700; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">el modelo educativo de intervención psicopedagógica</span></span>, que implica trabajar sobre la prevención de los problemas, no sólo es el propugnado por la Administración, sino también el más adecuado para los centros escolares.</div>
<blockquote style="background-color: #eeeeee; border: 0px; box-sizing: border-box; color: rgba(0, 0, 0, 0.4); font-family: Raleway, "Helvetica Neue", sans-serif; line-height: 27px; margin: 15px 0px; outline: 0px; padding: 1.7em; quotes: "" ""; vertical-align: baseline;">
<div style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin-bottom: 1.7em; outline: 0px; padding: 0px 0px 0px 30px; text-align: center; vertical-align: baseline;">
<span style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: black; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">“Y es que así funcionamos los seres humanos. No nos basta como a otras especies alimentarnos, descansar, tener vida sexual, ni siquiera el afecto. <span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; font-weight: 700; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Necesitamos que lo que hacemos y vivimos tenga sentido para nosotros</span>. Si no es así nos volvemos irritables, desequilibrados, deprimidos.”</span> (<a href="http://www.diariodecadiz.es/opinion/articulos/busca-sentido_0_804519767.html" rel="noopener" style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #1abc9c; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; transition: all 0.2s ease-in-out; vertical-align: baseline;" target="_blank">E. Jiménez, 2014</a>)</div>
</blockquote>
<div style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #444444; font-family: Lato, sans-serif; margin-bottom: 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
Para poder intervenir en ese contexto, tanto desde la psicología educativa (Moreneo y Solé, 2007) como desde el enfoque sistémico (Selvini, 1993; Landáburu, 2004; Kreuz y otras, 2009) nos plantean la necesidad de <span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; font-weight: 700; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">crear un contexto de colaboración</span>, que mejore las relaciones con los demás agentes educativos y desde el que se puedan reelaborar sus expectativas iniciales. Es decir, defienden el <span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; font-weight: 700; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: maroon; font-family: inherit; font-style: inherit; font-weight: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">modelo colaborativo de asesoramiento</span></span>, opuesto al modelo de experto, puesto que entienden que los asesores psicopedagógicos tenemos un conocimiento experto en algunos ámbitos, pero totalmente insuficiente por sí mismo y necesitado del saber de los profesores (Martín y Solé, 2011). Sin embargo, hemos expuesto anteriormente que distintas investigaciones han demostrado lo difícil de su aplicación, por lo que vamos a desarrollar las orientaciones que nos proporcionan desde ambas perspectivas sobre cómo asesorar de forma colaborativa.</div>
<blockquote style="background-color: #eeeeee; border: 0px; box-sizing: border-box; color: rgba(0, 0, 0, 0.4); font-family: Raleway, "Helvetica Neue", sans-serif; line-height: 27px; margin: 15px 0px; outline: 0px; padding: 1.7em; quotes: "" ""; vertical-align: baseline;">
<div style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin-bottom: 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; text-align: center; vertical-align: baseline;">
<span style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: black; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Algunas orientaciones comunes desde los dos enfoques: tener en cuenta las dificultades reales de los profesores, ayudarles a explicitar la demanda con claridad, consensuar los objetivos de la intervención, definir claramente las tareas del asesor y de los docentes en el caso, así como acordar la forma de evaluar los resultados.</span></div>
</blockquote>
<div style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #444444; font-family: Lato, sans-serif; margin-bottom: 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
Desde la perspectiva psicopedagógica se añade que los asesores debemos ayudar a los educadores a realizar una <span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; font-weight: 700; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">reflexión compartida sobre las prácticas cotidianas y favorecer redes de comunicación fluidas</span> entre toda la comunidad educativa (Monereo y Solé, 2007). Desde el enfoque sistémico, por su parte, se hace hincapié en que los asesores definamos expresamente nuestro rol, no sólo mediante expresiones verbales, sino con la comunicación no verbal, a través de nuestras conductas, que es lo que realmente comunica (Selvini, 1993). Puesto que si, por ejemplo, una orientadora se presenta como asesora educativa y anuncia su disposición a colaborar con el profesorado pero después dedica la mayor parte de su tiempo a diagnosticar demandas clínicas, se está posicionando realmente como experta en conductas patológicas. Por ello, analizar permanentemente nuestro comportamiento y las reacciones que éste genera es una herramienta fundamental para los orientadores.</div>
<div style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #444444; font-family: Lato, sans-serif; margin-bottom: 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
Con este fin,<span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; font-weight: 700; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> animo a que los orientadores nos presentemos</span> – no sólo ante los docentes, sino también ante las familias y el alumnado –<span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; font-weight: 700; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> no como expertos, sino expresando que somos conscientes de las dificultades que tienen y que necesitamos también de sus conocimientos</span>, <span style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: maroon; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; font-weight: 700; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">aclarando cuáles son nuestras funciones, posibilidades y limitaciones</span></span>. Esta presentación puede realizarse en la primera entrevista con el director, en un claustro de inicio de curso, en las primeras reuniones con los tutores… Y sobre todo creo que es necesario que esa autodefinición se plasme en el <span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: italic; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Plan de Orientación y Acción Tutorial</span>, que debe consensuarse realmente con todos los implicados. Creo que el hecho de que los orientadores de Secundaria españoles pertenezcamos al claustro de profesores y compartamos diariamente con nuestros compañeros desde los cafés hasta las guardias y las tutorías ha ayudado en este sentido, llevando a muchos a adoptar una posición más igualitaria y solidaria. Pero Selvini nos especifica algunos marcadores de contexto que pueden ser útiles para reforzar aún más en posteriores reuniones y entrevistas esa <span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; font-weight: 700; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">posición colaborativa que debe haberse definido explícitamente desde el principio</span>.</div>
<div style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #444444; font-family: Lato, sans-serif; margin-bottom: 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
Los <span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; font-weight: 700; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: maroon; font-family: inherit; font-style: inherit; font-weight: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">marcadores</span></span> son señales verbales y no verbales que definen un contexto, y en este caso los que pueden usarse para potenciar el contexto de colaboración son: sentarnos en círculo, preguntar y pedir opinión, hablar en primera persona del plural… Asimismo, subraya la importancia de usar la <span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: italic; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">connotación positiva</span> para valorar los intentos previos realizados tanto por padres como por profesores para intentar solucionar el problema sobre el que demandan ayuda, de forma que se sientan respetados, reconocidos y más dispuestos a colaborar con posteriores propuestas (Selvini, 1993). Por ejemplo, en una sesión de evaluación en la que se plantean medidas para un alumno con dificultades de aprendizaje, reconocer públicamente la atención individualizada que le han dedicado determinados profesores o las actividades de refuerzo que le han proporcionado, y que ha sido útiles aunque finalmente insuficientes. Entendemos que en relación al profesorado hay dos ámbitos donde se deben utilizar especialmente estos marcadores: las reuniones de coordinación semanales con los tutores y las reuniones de los equipos docentes. Pero esas mismos marcadores son también adecuados en cualquier entrevista con un alumno y su familia.</div>
<div style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #444444; font-family: Lato, sans-serif; margin-bottom: 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
Todas estas estrategias pueden <span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; font-weight: 700; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">ayudar a prevenir las relaciones simétricas de tipo competitivo</span>. Fiorenza y Nardone (2004) definen las mencionadas relaciones simétricas como aquéllas en las que las conductas de las personas implicadas son parecidas y están ligadas de tal modo que al aumentar el comportamiento de uno (por ejemplo las prescripciones del asesor) el otro acentúa los suyos (las objeciones del profesor o la familia). Sin embargo, bastaría que cualquiera de los dos abandonase su posición para modificar ese tipo de interacción: el otro se vería obligado a cambiar también para mantener el equilibrio. En este caso, el especialista podría dejar de intentar imponer sus propias soluciones y pasar a mostrarse empático con las dificultades que sufre su compañera docente. A continuación, connotar positivamente las medidas intentadas por ella y reconocer las limitaciones de sus propias propuestas, antes de pasar a buscar conjuntamente alternativas. Ante este cambio de actitud, la docente se verá empujada a dejar de oponer resistencia y a colaborar, generándose un “bucle de competencia” (De Pablo, 1998), mediante el cual el reconocimiento de la capacidad de uno de los participantes fomenta que éste valore a su vez la del otro miembro y se produzca una retroalimentación positiva para todos.</div>
<div style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #444444; font-family: Lato, sans-serif; margin-bottom: 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
Además de las anteriores, también valoramos necesario <span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; font-weight: 700; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">evitar las </span><span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: italic; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; font-weight: 700; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">relaciones complementarias rígidas</span>.</span> Éstas consisten en que las conductas de dos personas también están ligadas y una refuerza la otra, pero son comportamientos diferentes e incluso opuestos, como los de autoridad-sumisión o asistencia-dependencia. Así, en las relaciones con los equipos directivos no es conveniente la competencia, pero tampoco que el orientador/a tenga que asumir frente al director/a un rol permanente de acatamiento. Por el contrario, los orientadores debemos buscar una relación complementaria pero flexible, en la que en un determinado momento una asesora se sitúa en posición “superior” cuando orienta sobre un tema en la que es experta, pero en la que a continuación deja clara la superioridad jerárquica del directivo, haciéndole saber que necesita su colaboración o aprobación para que cualquier proyecto avance (Selvini, 1986)</div>
<div style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #444444; font-family: Lato, sans-serif; margin-bottom: 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
Por otro lado, ya hemos mencionado que un elemento que incrementa el distanciamiento del orientador con los docentes es <span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; font-weight: 700; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">rechazar de plano las demandas clínicas</span>, haciendo referencia a la normativa sobre sus funciones, en lugar de aceptarlas inicialmente y reelaborarlas después (Echeita y Rodríguez, 2005).</div>
<blockquote style="background-color: #eeeeee; border: 0px; box-sizing: border-box; color: rgba(0, 0, 0, 0.4); font-family: Raleway, "Helvetica Neue", sans-serif; line-height: 27px; margin: 15px 0px; outline: 0px; padding: 1.7em; quotes: "" ""; vertical-align: baseline;">
<div style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin-bottom: 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; text-align: center; vertical-align: baseline;">
<span style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: black; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Selvini nos aporta, en este sentido, procedimientos claros para llevar a cabo esa reelaboración. Por ejemplo, plantea que el asesor no debe aceptar la demanda de intervención hasta que el equipo docente rellene por escrito una ficha en la que se les pregunta cuál es el problema sobre el que solicitan ayuda, así como qué han hecho ellos al respecto hasta ahora. Y que a posteriori debe consensuar con los educadores el plan de trabajo para finalmente firmar en contrato que aclare las responsabilidades de cada uno en el caso.</span></div>
</blockquote>
<div style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #444444; font-family: Lato, sans-serif; margin-bottom: 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<img alt="Herramientas" class=" wp-image-5191 aligncenter" data-attachment-id="5191" data-comments-opened="1" data-image-description="" data-image-meta="{"aperture":"0","credit":"","camera":"","caption":"","created_timestamp":"0","copyright":"","focal_length":"0","iso":"0","shutter_speed":"0","title":"","orientation":"0"}" data-image-title="Herramientas" data-large-file="https://colectivorienta.files.wordpress.com/2017/10/herramientas.jpg?w=492&h=328?w=1024" data-medium-file="https://colectivorienta.files.wordpress.com/2017/10/herramientas.jpg?w=492&h=328?w=300" data-orig-file="https://colectivorienta.files.wordpress.com/2017/10/herramientas.jpg?w=492&h=328" data-orig-size="1280,853" data-permalink="https://colectivorienta.wordpress.com/2018/03/19/como-mejorar-la-posicion-del-orientador-en-el-sistema-escolar-herramientas-basicas-para-orientadores-frustrados/herramientas/" height="328" sizes="(max-width: 492px) 100vw, 492px" src="https://colectivorienta.files.wordpress.com/2017/10/herramientas.jpg?w=492&h=328" srcset="https://colectivorienta.files.wordpress.com/2017/10/herramientas.jpg?w=492&h=328 492w, https://colectivorienta.files.wordpress.com/2017/10/herramientas.jpg?w=984&h=656 984w, https://colectivorienta.files.wordpress.com/2017/10/herramientas.jpg?w=150&h=100 150w, https://colectivorienta.files.wordpress.com/2017/10/herramientas.jpg?w=300&h=200 300w, https://colectivorienta.files.wordpress.com/2017/10/herramientas.jpg?w=768&h=512 768w" style="box-sizing: border-box; clear: both; display: block; height: auto; margin: 0px auto; max-width: 100%;" width="492" /></div>
<h5 style="border: 0px; box-sizing: border-box; clear: both; color: #444444; font-family: Lato, sans-serif; font-size: 2rem; font-weight: inherit; margin: 0.85em 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: center; vertical-align: baseline;">
Fuente: <a href="https://pixabay.com/p-379591/" rel="noopener" style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #1abc9c; font-family: inherit; font-size: 20px; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; transition: all 0.2s ease-in-out; vertical-align: baseline;" target="_blank">Stux en Pixabay</a></h5>
<div style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #444444; font-family: Lato, sans-serif; margin-bottom: 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
Consideramos que esas indicaciones, por su formalidad, son más apropiadas para un asesor externo que para los orientadores que trabajan dentro del centro, entre compañeros, pero sí que podemos<span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; font-weight: 700; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> adaptar el espíritu de esas normas a nuestro contexto en Secundaria</span>. Es decir, tener siempre primero una entrevista con el tutor que solicita una intervención antes de citar a los alumnos o las familias. Y utilizar ese encuentro para aclarar y explicitar la demanda de la que se parte y conocer las intervenciones previamente realizadas con los afectados.</div>
<div style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #444444; font-family: Lato, sans-serif; margin-bottom: 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
Esta <span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; font-weight: 700; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">historia de las actuaciones previas</span> es fundamental para comprender el caso, de hecho Selvini (1993), Watzlawick (1999) o Fiorenza y Nardone (2004) consideran que los problemas se mantienen no tanto por las rígidas interacciones familiares sino por las soluciones intentadas. Una vez revisada la demanda inicial, si el orientador considera que realmente es aconsejable una actuación por su parte en el caso individual, el siguiente paso sería convocar para una entrevista tanto al tutor/a como al alumno/a y a sus padres. Y es en ese encuentro donde debería confrontar las distintas visiones sobre el problema y reelaborar la demanda hasta llegar a acuerdos consensuados con todas las partes, incluyendo por supuesto al alumno afectado, sobre el objetivo de la intervención y el reparto de responsabilidades, que deben reflejarse por escrito. Itziar Landáburo (2004) desde su experiencia de más de treinta años de aplicación del enfoque sistémico al sistema escolar indica: “<span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: italic; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">he tenido que aprender a que otros miembros de la comunidad educativa encuentren sus propias respuestas, estimular y hacer emerger la elaboración colectiva de hipótesis”. </span>Y estas entrevistas conjuntas sirven para conectar las razones, sentimientos y expectativas de todos los participantes, con el orientador como mediador entre sistemas (Kreuz y otras, 2009). Asimismo, podemos aprovechar esa entrevista colectiva para utilizar técnicas estructurales (Fishman y Minuchin, 1984), que refuercen la separación clarificadora entre los subsistemas familiares (padres por un lado, hijos por otra), recomendadas también por la pedagogía sistémica (Traverset, 2007) y que producen movimientos interesantes en la situación-problema. Como dar la palabra primero al padre, a la madre, luego al tutor y finalmente al alumno, quedarse parte del tiempo sólo con los padres “para hablar cosas de mayores” o poner a los progenitores de pie a la espalda de sus hijo/a sentado/a, tomándole por los hombros, para que experimenten la posición vital que les corresponde a cada cual en esta etapa evolutiva.</div>
<div style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #444444; font-family: Lato, sans-serif; margin-bottom: 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
En otros casos, a raíz de la reunión inicial con un profesor demandante podemos valorar conjuntamente que lo mejor sería una <span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; font-weight: 700; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">intervención de tipo grupal</span> con la clase, o un asesoramiento a ese docente que no incluya entrevistar al alumno. O incluso llevar el caso al equipo directivo o al claustro porque es una problemática que se repite y que requeriría no una intervención en los sistemas familiar o grupal, sino una respuesta sistémica de la organización escolar.</div>
<div style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #444444; font-family: Lato, sans-serif; margin-bottom: 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
También es necesario estar atentos a las <span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; font-weight: 700; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">quejas que más repiten los docentes</span> en las reuniones de coordinación y a las exigencias que plantea la Administración, como la de trabajar las competencias clave o evaluar por estándares de aprendizaje, puesto que son situaciones en las que el claustro puede sentir que tiene algún tipo de problema que resolver. Como asesores, podríamos en esos casos ir reforzando y amplificando esa sensación, aportando datos y casos del propio centro que lo demuestren, o comentando iniciativas que otros institutos ya han emprendido para afrontarlo. Y así hasta que se genere una verdadera necesidad de que haya cambios, para luego intentar reelaborar la demanda cuando se plantee hacia una actuación colectiva negociada, pero siempre respetando los ritmos de los implicados. Respetar esos ritmos quiere decir no lanzarse a proponer alternativas pedagógicas hasta que no se haya creado la conciencia de necesidad, aunque el orientador tenga muy clara su utilidad.</div>
<blockquote style="background-color: #eeeeee; border: 0px; box-sizing: border-box; color: rgba(0, 0, 0, 0.4); font-family: Raleway, "Helvetica Neue", sans-serif; line-height: 27px; margin: 15px 0px; outline: 0px; padding: 1.7em; quotes: "" ""; vertical-align: baseline;">
<div style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin-bottom: 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; text-align: center; vertical-align: baseline;">
<span style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: black; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">“Cada uno tiene un lugar en la vida y es importante respetarlo. Cuando no respetamos nuestro lugar, sufrimos.”</span> (<a href="http://esistemica.blogspot.com.es/2017/05/lo-que-les-importa-de-verdad-los.html" rel="noopener" style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #1abc9c; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; transition: all 0.2s ease-in-out; vertical-align: baseline;" target="_blank">E. Jiménez, 2017</a>)</div>
</blockquote>
<div style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #444444; font-family: Lato, sans-serif; margin-bottom: 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
Finalmente, considero fundamental <span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; font-weight: 700; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">reforzar públicamente y potenciar cualquier iniciativa del profesorado que suponga un intento de responder más adecuadamente a la realidad de nuestro alumnado</span>: cualquier pequeño cambio en su práctica que realice un docente, grupos de trabajo, proyectos colectivos, incluso un comentario verbal en cualquier reunión que implique una manera distinta de ver un problema. Para ello utilizaríamos las <span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: italic; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">técnicas del enfoque centrado en soluciones</span> (O’Hanlon y Weiner-Davis, 2002), que no podremos describir en esta entrada por cuestión de espacio. Autores como Juan Miguel de Pablo (1998) valoran este enfoque como idóneo para evitar las resistencias de los usuarios en los contextos de intervención psicosocial, que no suelen realizar demandas de ayuda para el cambio de las propias conductas, al contrario de lo que ocurre en el contexto terapéutico. Y otros autores que aplican la psicología sistémica a la orientación educativa no sólo lo usan, sino que demuestran con estudios empíricos que es una de los enfoques preferidos por los docentes a los que asesoran en su utilización (Casas, 2011).</div>
<blockquote style="background-color: #eeeeee; border: 0px; box-sizing: border-box; color: rgba(0, 0, 0, 0.4); font-family: Raleway, "Helvetica Neue", sans-serif; line-height: 27px; margin: 15px 0px; outline: 0px; padding: 1.7em; quotes: "" ""; vertical-align: baseline;">
<div style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin-bottom: 1.7em; outline: 0px; padding: 0px 0px 0px 30px; text-align: center; vertical-align: baseline;">
<span style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: black; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">“Es posible que los docentes no se sientan con permiso para realizar este tipo de actuaciones sistémicas. Incluso los mismos orientadores pueden pensar que esto supone realizar “terapia de contrabando” en la escuela. Pero he aprendido que podemos utilizar estrategias de otros contextos siempre que respetemos los objetivos y tareas que tenemos encomendados.”</span> (<a href="http://www.cuadernosdepedagogia.com/content/Documento.aspx?params=H4sIAAAAAAAEAO29B2AcSZYlJi9tynt_SvVK1-B0oQiAYBMk2JBAEOzBiM3mkuwdaUcjKasqgcplVmVdZhZAzO2dvPfee--999577733ujudTif33_8_XGZkAWz2zkrayZ4hgKrIHz9-fB8_IorZ7LOnb3bo2dt7cG_n4S-8zOumqJaf7e3s3t_d2bmPD4rz66fV9M31Kv_sPCub_Bfmk6p6G7z3-5v2_w_7gQP0UQAAAA==WKE" rel="noopener" style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #1abc9c; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; transition: all 0.2s ease-in-out; vertical-align: baseline;" target="_blank">E. Jiménez, 2015</a>)</div>
</blockquote>
<div style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #444444; font-family: Lato, sans-serif; margin-bottom: 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
Creo que las <span style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: maroon; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; font-weight: 700; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">estrategias sistémicas</span></span> desarrolladas en este artículo son muy útiles para construir un contexto de cooperación con los docentes y las familias que permita el deseado <span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; font-weight: 700; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">asesoramiento colaborativo</span>, pero también los orientadores parecemos tener problemas de tipo personal para llevarlo a cabo y que veremos en un próximo artículo en Colectivo Orienta.</div>
<div style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #444444; font-family: Lato, sans-serif; margin-bottom: 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<a href="https://colectivorienta.files.wordpress.com/2017/10/eugenia-foto-2016.jpg" style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #1abc9c; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; transition: all 0.2s ease-in-out; vertical-align: baseline;"><img alt="" class="alignright wp-image-5394" data-attachment-id="5394" data-comments-opened="1" data-image-description="" data-image-meta="{"aperture":"11","credit":"","camera":"NIKON D300S","caption":"","created_timestamp":"1398931298","copyright":"","focal_length":"90","iso":"200","shutter_speed":"0.008","title":"","orientation":"1"}" data-image-title="Eugenia foto 2016" data-large-file="https://colectivorienta.files.wordpress.com/2017/10/eugenia-foto-2016.jpg?w=680" data-medium-file="https://colectivorienta.files.wordpress.com/2017/10/eugenia-foto-2016.jpg?w=199" data-orig-file="https://colectivorienta.files.wordpress.com/2017/10/eugenia-foto-2016.jpg" data-orig-size="2848,4288" data-permalink="https://colectivorienta.wordpress.com/2017/10/30/mi-lugar-dentro-o-fuera-hacia-un-enfoque-sistemico-en-orientacion-educativa/eugenia-foto-2016/" height="196" sizes="(max-width: 130px) 100vw, 130px" src="https://colectivorienta.files.wordpress.com/2017/10/eugenia-foto-2016.jpg?w=130&h=196" srcset="https://colectivorienta.files.wordpress.com/2017/10/eugenia-foto-2016.jpg?w=130&h=196 130w, https://colectivorienta.files.wordpress.com/2017/10/eugenia-foto-2016.jpg?w=260&h=392 260w, https://colectivorienta.files.wordpress.com/2017/10/eugenia-foto-2016.jpg?w=100&h=150 100w, https://colectivorienta.files.wordpress.com/2017/10/eugenia-foto-2016.jpg?w=199&h=300 199w" style="border: 0px; box-sizing: border-box; display: inline; float: right; height: auto; margin-left: 1.7em; max-width: 100%;" width="130" /></a></div>
<div style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #444444; font-family: Lato, sans-serif; margin-bottom: 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; text-align: right; vertical-align: baseline;">
<a href="https://twitter.com/esistemica" rel="noopener" style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #1abc9c; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; transition: all 0.2s ease-in-out; vertical-align: baseline;" target="_blank"><span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; font-weight: 700; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Eugenia Jiménez Gallego</span></a></div>
<div style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #444444; font-family: Lato, sans-serif; margin-bottom: 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; text-align: right; vertical-align: baseline;">
<span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; font-weight: 700; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Orientadora del IES Isla de León, San Fernando (Cádiz)</span></div>
<div style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #444444; font-family: Lato, sans-serif; margin-bottom: 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; text-align: right; vertical-align: baseline;">
<span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; font-weight: 700; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Autora del blog <a href="http://esistemica.blogspot.com.es/" rel="noopener" style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #1abc9c; font-family: inherit; font-style: inherit; font-weight: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; transition: all 0.2s ease-in-out; vertical-align: baseline;" target="_blank">eSistémica</a></span></div>
<h3 style="border: 0px; box-sizing: border-box; clear: both; color: #444444; font-family: Lato, sans-serif; font-size: 2.7rem; margin: 0.85em 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
</h3>
<h3 style="border: 0px; box-sizing: border-box; clear: both; color: #444444; font-family: Lato, sans-serif; font-size: 2.7rem; margin: 0.85em 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-size: 27px; font-style: italic; font-weight: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Citas en el texto:</span></h3>
<ul style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #444444; font-family: Lato, sans-serif; list-style-image: initial; list-style-position: initial; margin: 0px 0px 1.7em 3em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<li style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Casas, C. (2011). El profesor y la sistémica: modelo fásico como intervención escolar. <span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: italic; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Mosaico, 48, 44-55. </span></li>
<li style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">De Pablo, J.M. (1998). Aplicación de los enfoques narrativo y de terapia centrada en soluciones a los programas de intervención psicosocial. <span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: italic; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Systémica, </span>4-5, 123-140.</li>
<li style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Echeita, G. y Rodríguez, V. (2005). El asesoramiento desde dentro. Lo que sobra y lo que importa. En Monereo, C. Y Pozo, J.I. (Coord.). <span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: italic; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">La práctica del asesoramiento educativo a examen </span>(pp. 253-267). Barcelona: Graó.</li>
<li style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Fiorenza , A. y Nardone, G. (2004). <span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: italic; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">La intervención estratégica en los contextos educativos. </span>Barcelona: Herder.</li>
<li style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Fishman, H. y Minuchin, S (1984). <span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: italic; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Técnicas de terapia familiar. </span>Barcelona: Paidós.</li>
<li style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Kreuz, A.; Casas, C.; Aguilar, I y Carbó, M.J. (2009). La convivencia escolar desde el enfoque sistémico. El niño en la encrucijada entre sociedad, familia y escuela. <span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: italic; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Informació psicológica, </span>95, 46-61.</li>
<li style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Landáburu, I. (2004). El rol del consultor en la escuela. <span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: italic; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Mosaico</span>, 29, 10-11</li>
<li style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Martín, E. Y Solé, I. (2011). <span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: italic; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Orientación educativa: modelos y estrategias de intervención. </span>MEC: Graó.</li>
<li style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Moreneo, C. y Solé, I. (2007) <span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: italic; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">El asesoramiento psicopedagógico: una perspectiva profesional y constructivista</span>. Madrid: Alianza Editorial.</li>
<li style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Selvini, M. (1993). <span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: italic; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">El mago sin magia. Cómo cambiar la situación paradójica del psicólogo en la escuela. </span> Barcelona: Paidós.</li>
<li style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Selvini, M. y otros (1986). <span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: italic; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Al frente de la organización. Estrategia y táctica. </span>Barcelona: Paidós.</li>
<li style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Traverset, M. (2007). <span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: italic; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Pedagogía sistémica, fundamentos y práctica. </span>Barcelona: Graó.</li>
<li style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Watzlawick, P. y otros (1999). <span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: italic; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Cambio: formación y solución de los problemas humanos. </span>Barcelona:<span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: italic; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> </span>Herder</li>
</ul>
<div id="atatags-370373-5aba06c18a116" style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #444444; font-family: Lato, sans-serif; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
</div>
<div class="wpcnt" style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #444444; font-family: Lato, sans-serif; line-height: 0; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: center; vertical-align: baseline;">
<div class="wpa wpmrec" style="border: 0px; box-sizing: border-box; display: inline-block !important; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; max-width: 100%; min-width: 300px; outline: 0px; padding: 0px; position: relative; text-align: left; transform: translate3d(0px, 0px, 0px); vertical-align: baseline;">
</div>
</div>
</div>
<br />
<a href="https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fcolectivorienta.wordpress.com%2F2018%2F03%2F19%2Fcomo-mejorar-la-posicion-del-orientador-en-el-sistema-escolar-herramientas-basicas-para-orientadores-frustrados%2F&h=ATP2xLtj7prA-0orKCRR_Buq4zvXaWO-gLW6Uq67vL8xxGtZPbUce_Jiv5RGQ3HzJvenICdcn23c2d7Fs26FkuFxNBcaddKbRLVL9yFxn1TdhPWFzYNE-5-LCoADSXzK6VSjHJiU0b8ipDY">https://colectivorienta.wordpress.com/…/como-mejorar-la-po…/</a><br />
<br />eSistémicahttp://www.blogger.com/profile/01504306397289625561noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-751770024908429405.post-88751275259772750582017-12-12T01:52:00.001-08:002017-12-12T01:52:55.187-08:00pruebahttp://www.diariodecadiz.es/opinion/articulos/Mascaras-fracaso-escolar_0_973103342.htmleSistémicahttp://www.blogger.com/profile/01504306397289625561noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-751770024908429405.post-72217016564943017552017-11-25T01:19:00.000-08:002017-11-25T01:21:00.332-08:00El Colectivo Orienta publica esta reflexión sobre lo que puede aportar la visión sistémica a los orientadores/as<br />
<header class="entry-header" style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 1.7em;"><h1 class="entry-title" style="border: 0px; box-sizing: border-box; clear: both; color: #2d2d2d; font-family: Lato, sans-serif; font-size: 4.5rem; font-style: inherit; line-height: 1.2; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
Las dificultades de los orientadores en Educación Secundaria: en busca de una respuesta eficaz sistémica.</h1>
<div class="entry-meta" style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #999999; font-family: inherit; font-size: 1.4rem; font-style: inherit; letter-spacing: 1px; margin: 0.85em 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-transform: uppercase; vertical-align: baseline;">
<span class="posted-on" style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-size: 14px; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><a href="https://colectivorienta.wordpress.com/2017/11/20/las-dificultades-de-los-orientadores-en-educacion-secundaria-en-busca-de-una-respuesta-eficaz-sistemica/" rel="bookmark" style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #999999; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; transition: all 0.2s ease-in-out; vertical-align: baseline;"><time class="entry-date published" datetime="2017-11-20T11:01:12+00:00" style="box-sizing: border-box;">20 NOVIEMBRE, 2017</time></a></span><span class="byline" style="border: 0px; box-sizing: border-box; display: inline; font-family: inherit; font-size: 14px; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span class="sep" style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #dddddd; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px 5px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> / </span><span class="author vcard" style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><a class="url fn n" href="https://colectivorienta.wordpress.com/author/albdelmazo/" style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #999999; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; transition: all 0.2s ease-in-out; vertical-align: baseline;">COLECTIVO ORIENTA</a></span></span></div>
</header><br />
<div class="entry-content" style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-size: 18px; font-style: inherit; margin: 0px 0px 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<div style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #444444; font-family: Lato, sans-serif; margin-bottom: 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: italic; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: navy; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">La orientadora</span> <a href="http://esistemica.blogspot.com.es/" style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #1abc9c; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; transition: all 0.2s ease-in-out; vertical-align: baseline;">Eugenia Jiménez</a> <span style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: navy; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">explica algunas de las dificultades que viven las orientadoras y orientadores en Secundaria y plantea algunas alternativas desde un enfoque sistémico.</span></span></div>
<div style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #444444; font-family: Lato, sans-serif; margin-bottom: 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<img alt="Árbol genealógico - Sistema" class=" wp-image-5090 aligncenter" data-attachment-id="5090" data-comments-opened="1" data-image-description="" data-image-meta="{"aperture":"0","credit":"","camera":"","caption":"","created_timestamp":"0","copyright":"","focal_length":"0","iso":"0","shutter_speed":"0","title":"","orientation":"0"}" data-image-title="Árbol genealógico – Sistema" data-large-file="https://colectivorienta.files.wordpress.com/2017/10/c3a1rbol-genealc3b3gico-sistema.jpg?w=646&h=648?w=400" data-medium-file="https://colectivorienta.files.wordpress.com/2017/10/c3a1rbol-genealc3b3gico-sistema.jpg?w=646&h=648?w=300" data-orig-file="https://colectivorienta.files.wordpress.com/2017/10/c3a1rbol-genealc3b3gico-sistema.jpg?w=646&h=648" data-orig-size="400,401" data-permalink="https://colectivorienta.wordpress.com/2017/11/20/las-dificultades-de-los-orientadores-en-educacion-secundaria-en-busca-de-una-respuesta-eficaz-sistemica/arbol-genealogico-sistema/" height="648" sizes="(max-width: 646px) 100vw, 646px" src="https://colectivorienta.files.wordpress.com/2017/10/c3a1rbol-genealc3b3gico-sistema.jpg?w=646&h=648" srcset="https://colectivorienta.files.wordpress.com/2017/10/c3a1rbol-genealc3b3gico-sistema.jpg 400w, https://colectivorienta.files.wordpress.com/2017/10/c3a1rbol-genealc3b3gico-sistema.jpg?w=150&h=150 150w, https://colectivorienta.files.wordpress.com/2017/10/c3a1rbol-genealc3b3gico-sistema.jpg?w=300&h=300 300w" style="box-sizing: border-box; clear: both; display: block; height: auto; margin: 0px auto; max-width: 100%;" width="646" /></div>
<div style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #444444; font-family: Lato, sans-serif; margin-bottom: 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; text-align: right; vertical-align: baseline;">
<span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: italic; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Foto: <a href="http://enterapiacartagena.blogspot.com.es/2015/05/que-es-la-terapia-familiar-sistemica.html" rel="noopener" style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #1abc9c; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; transition: all 0.2s ease-in-out; vertical-align: baseline;" target="_blank">G. Tapioles, 2015</a></span></div>
<div style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #444444; font-family: Lato, sans-serif; margin-bottom: 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span id="more-5070" style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"></span></div>
<div style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #444444; font-family: Lato, sans-serif; margin-bottom: 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
Los orientadores escolares nos adscribimos oficialmente a los centros de Educación Secundaria de toda España con la reforma educativa de 1990 (la L.O.G.S.E.) y durante la década de los noventa nos fuimos incorporando al claustro de profesores en los institutos. Desde entonces, nuestro trabajo diario ha logrado <strong style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">superar en gran medida la desconfianza inicial con la que fuimos recibidos</strong>: “<span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: italic; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">las negativas expectativas con las que los orientadores nos incorporamos a los IES y que alguien con gracejo resumió con el famoso término “los pakistaníes” (¿<span class="skimlinks-unlinked" style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">pa.qui.están.aqu</span>í?)</span>” (Echeita y Rodríguez, 2005, pág. 255). De hecho, estudios empíricos en el contexto español demuestran este avance. Así, una investigación mediante entrevistas clínico-críticas a profesores de la Comunidad de Madrid concluía:</div>
<blockquote style="background-color: #eeeeee; border: 0px; box-sizing: border-box; color: rgba(0, 0, 0, 0.4); font-family: Raleway, "Helvetica Neue", sans-serif; line-height: 27px; margin: 15px 0px; outline: 0px; padding: 1.7em; quotes: "" ""; vertical-align: baseline;">
<div style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin-bottom: 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: black; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">“<span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: italic; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">En las entrevistas sobre asesoramiento, todos los participantes <strong style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">consideran al orientador una figura imprescindible</strong> en un centro de secundaria. Conciban como conciban sus funciones, para todos ellos es esencial. Estas afirmaciones contrastan con la visión que se tenía de los orientadores en los primeros años de presencia en los centros de secundaria. Entonces eran muchos los que hablaban de una figura inútil o simplemente fiscalizadora de las acciones de los profesores</span>”. (Luna y Martín, 2008, pág. 10)</span></div>
</blockquote>
<div style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #444444; font-family: Lato, sans-serif; margin-bottom: 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
En un estudio más actual y ambicioso (Vélaz y otros, 2012, pág. 168) realizado con una muestra de 328 centros de ESO en nueve comunidades autónomas, los resultados demuestran que “<span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: italic; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">globalmente, los orientadores, tutores y directores sí valoran la cobertura en todos los ámbitos de intervención</span>”.</div>
<div class="wp-caption aligncenter" data-shortcode="caption" id="attachment_5126" style="border: 0px; box-sizing: border-box; clear: both; color: #444444; font-family: Lato, sans-serif; margin: 0px auto 1.7em; max-width: 456px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<img alt="School Counselor - Pixabay" class=" wp-image-5126 aligncenter" data-attachment-id="5126" data-comments-opened="1" data-image-description="" data-image-meta="{"aperture":"0","credit":"","camera":"","caption":"","created_timestamp":"0","copyright":"","focal_length":"0","iso":"0","shutter_speed":"0","title":"","orientation":"0"}" data-image-title="School Counselor – Pixabay" data-large-file="https://colectivorienta.files.wordpress.com/2017/10/school-counselor-pixabay.png?w=446&h=347?w=1024" data-medium-file="https://colectivorienta.files.wordpress.com/2017/10/school-counselor-pixabay.png?w=446&h=347?w=300" data-orig-file="https://colectivorienta.files.wordpress.com/2017/10/school-counselor-pixabay.png?w=446&h=347" data-orig-size="1280,996" data-permalink="https://colectivorienta.wordpress.com/2017/11/20/las-dificultades-de-los-orientadores-en-educacion-secundaria-en-busca-de-una-respuesta-eficaz-sistemica/school-counselor-pixabay/" height="347" sizes="(max-width: 446px) 100vw, 446px" src="https://colectivorienta.files.wordpress.com/2017/10/school-counselor-pixabay.png?w=446&h=347" srcset="https://colectivorienta.files.wordpress.com/2017/10/school-counselor-pixabay.png?w=446&h=347 446w, https://colectivorienta.files.wordpress.com/2017/10/school-counselor-pixabay.png?w=892&h=694 892w, https://colectivorienta.files.wordpress.com/2017/10/school-counselor-pixabay.png?w=150&h=117 150w, https://colectivorienta.files.wordpress.com/2017/10/school-counselor-pixabay.png?w=300&h=233 300w, https://colectivorienta.files.wordpress.com/2017/10/school-counselor-pixabay.png?w=768&h=598 768w" style="box-sizing: border-box; clear: both; display: block; height: auto; margin: 0px auto; max-width: 100%;" width="446" /><br />
<div class="wp-caption-text" style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #888888; font-family: inherit; font-size: 1.4rem; font-style: inherit; margin-bottom: 0.85em; margin-top: 0.85em; outline: 0px; padding: 0.85em 0px 0px; text-align: center; vertical-align: baseline;">
Fuente de la imagen: <a href="https://pixabay.com/es/consejero-icono-1294858/" rel="noopener" style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #1abc9c; font-family: inherit; font-size: 14px; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; transition: all 0.2s ease-in-out; vertical-align: baseline;" target="_blank">OpenClipart – Pixabay</a></div>
</div>
<div style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #444444; font-family: Lato, sans-serif; margin-bottom: 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
También ha variado la percepción de orientadores en cuanto a las causas que dificultan nuestra labor. En estudios realizados algunos años después de nuestra llegada a los centroos -hasta el curso 2000/01, aunque publicados posteriormente- (De la Oliva, Martín y Vélaz de Medrano, 2005; Luque, 2005) los orientadores consideraban <strong style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: maroon; font-family: inherit; font-style: inherit; font-weight: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">o</span><span style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: maroon; font-family: inherit; font-style: inherit; font-weight: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">bstáculos para desempeñar su trabajo</span></strong> y causas de su insatisfacción profesional: en primer lugar la <strong style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">sobrecarga de trabajo</strong> (46%) y en segundo lugar (42%) la <strong style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">falta de formación y colaboración en el profesorado</strong>. Actualmente el principal obstáculo señalado por el 56.3% de los orientadores es la falta de tiempo, mientras que la escasa colaboración del profesorado está ahora en el sexto puesto, ya que sólo la menciona como principal problema el 15.7%. Otras dificultades que se señalan como relevantes en Secundaria son la complejidad de las necesidades de los alumnos (47%) y la escasa colaboración de las familias (37.5%) (Vélaz y otros, 2012).</div>
<blockquote style="background-color: #eeeeee; border: 0px; box-sizing: border-box; color: rgba(0, 0, 0, 0.4); font-family: Raleway, "Helvetica Neue", sans-serif; line-height: 27px; margin: 15px 0px; outline: 0px; padding: 1.7em; quotes: "" ""; vertical-align: baseline;">
<div style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin-bottom: 1.7em; outline: 0px; padding: 0px 0px 0px 30px; vertical-align: baseline;">
<span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: italic; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: black; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">“Las administraciones educativas parecen creer que una de las propiedades de los orientadores escolares es la</span> <span style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: maroon; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><strong style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">elasticidad</strong></span>, <span style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: black; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">que pueden estirarnos y estirarnos para atender cada vez más alumnos y más tareas, sin quebrarnos.”</span></span> (<a href="http://www.diariodecadiz.es/opinion/articulos/Orientadores-elasticos_0_931107166.html" rel="noopener" style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #1abc9c; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; transition: all 0.2s ease-in-out; vertical-align: baseline;" target="_blank">E. Jiménez, 2015</a>)</div>
</blockquote>
<div style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #444444; font-family: Lato, sans-serif; margin-bottom: 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
En cuanto a las primeras investigaciones sobre <strong style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">dedicación horaria de los orientadores</strong> (Luque, 2005; De la Oliva, Martín y Vélaz de Medrano, 2005) mostraban que uno de los ámbitos de intervención más abandonados seguía siendo el del<span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: italic; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> asesoramiento sobre los procesos de enseñanza-aprendizaje</span> y que todavía se dedicaban sobre todo a <strong style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: maroon; font-family: inherit; font-style: inherit; font-weight: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">responder a las demandas urgentes</span></strong> que les iban realizando. También que las actividades que ocupaban el 70% de su dedicación horaria (atención a la diversidad y coordinación de la acción tutorial) resultaban insatisfactorias para más del 80% y más del 90% de los profesionales de la orientación educativa, respectivamente. Además, al resultarles mucho más satisfactorias las actividades con el alumnado que no requerían participación de los docentes, tendían a implicarse más en actuaciones de intervención directa, lo que aumentaba a su vez la sobrecarga de trabajo.</div>
<div style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #444444; font-family: Lato, sans-serif; margin-bottom: 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
Sin embargo, en los estudios más recientes (Vélaz y otros, 2013) aunque el 16.07% de los orientadores consideran que la <strong style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">competencia que más se nos demanda</strong> es la evaluación psicopedagógica, y un 14.73% valoran que lo es en cambio la “orientación profesional, académica y vocacional”, el 12.5% ya señala que lo que más se nos pide es el “asesoramiento al profesorado y el apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje”, lo que supone un cambio significativo. En cuanto a la percepción sobre si su respuesta está siendo adecuada a las necesidades de su centro, creen que es muy o completamente adecuada en la mayoría de los ámbitos de actuación, y la percepción de directores y tutores es aún más positiva. Los profesionales de la orientación se perciben sin embargo como incapaces de dar una respuesta suficiente en los aspectos de “orientación familiar” (40.9%), “colaboración con el profesorado del centro para afrontar las dificultades del proceso de E-A” (46.9%) y en el de “asesoramiento al profesorado para innovar y mejorar la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje” (67.7%) Y en todos estos casos en torno al 40% piensan que la falta de formación es un obstáculo.</div>
<div style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #444444; font-family: Lato, sans-serif; margin-bottom: 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
Es decir, que a pesar de haber mejorado significativamente la aceptación de la figura del orientador en el sistema educativo, <strong style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">los orientadores creen que se encuentran con claras limitaciones en las funciones de asesoramiento</strong>, especialmente a sus compañeros docentes pero también a las familias, que son labores que se le están demadando actualmente. Y es un gran logro que así sea, puesto que esta demanda permite trabajar desde un modelo educativo de intervención psicopedagógica basado en la <span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: italic; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">prevención</span> de las dificultades de aprendizaje, que es el que promueve la administración educativa (De la Oliva, Martín y Vélaz de Madrano, 2005; Martín y Solé, 2011) y la psicología educativa actual.</div>
<div style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #444444; font-family: Lato, sans-serif; margin-bottom: 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
Pero <strong style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">¿hay algo que los orientadores podamos hacer realmente para dar respuesta a este gran reto, y también para mejorar la situación de ese 15% de orientadores que aún considera la falta de colaboración del profesorado como el gran obstáculo en su trabajo?</strong></div>
<div class="wp-caption aligncenter" data-shortcode="caption" id="attachment_5133" style="border: 0px; box-sizing: border-box; clear: both; color: #444444; font-family: Lato, sans-serif; margin: 0px auto 1.7em; max-width: 242px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<img alt="Mirada - Pixabay" class=" wp-image-5133 aligncenter" data-attachment-id="5133" data-comments-opened="1" data-image-description="" data-image-meta="{"aperture":"0","credit":"","camera":"","caption":"","created_timestamp":"0","copyright":"","focal_length":"0","iso":"0","shutter_speed":"0","title":"","orientation":"0"}" data-image-title="Mirada – Pixabay" data-large-file="https://colectivorienta.files.wordpress.com/2017/10/mirada-pixabay.png?w=232&h=220?w=1024" data-medium-file="https://colectivorienta.files.wordpress.com/2017/10/mirada-pixabay.png?w=232&h=220?w=300" data-orig-file="https://colectivorienta.files.wordpress.com/2017/10/mirada-pixabay.png?w=232&h=220" data-orig-size="1280,1214" data-permalink="https://colectivorienta.wordpress.com/2017/11/20/las-dificultades-de-los-orientadores-en-educacion-secundaria-en-busca-de-una-respuesta-eficaz-sistemica/mirada-pixabay/" height="220" sizes="(max-width: 232px) 100vw, 232px" src="https://colectivorienta.files.wordpress.com/2017/10/mirada-pixabay.png?w=232&h=220" srcset="https://colectivorienta.files.wordpress.com/2017/10/mirada-pixabay.png?w=232&h=220 232w, https://colectivorienta.files.wordpress.com/2017/10/mirada-pixabay.png?w=464&h=440 464w, https://colectivorienta.files.wordpress.com/2017/10/mirada-pixabay.png?w=150&h=142 150w, https://colectivorienta.files.wordpress.com/2017/10/mirada-pixabay.png?w=300&h=285 300w" style="box-sizing: border-box; clear: both; display: block; height: auto; margin: 0px auto; max-width: 100%;" width="232" /><br />
<div class="wp-caption-text" style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #888888; font-family: inherit; font-size: 1.4rem; font-style: inherit; margin-bottom: 0.85em; margin-top: 0.85em; outline: 0px; padding: 0.85em 0px 0px; text-align: center; vertical-align: baseline;">
Fuente de la imagen: <a href="https://pixabay.com/es/globo-ocular-visi%C3%B3n-retina-ojo-309797/" rel="noopener" style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #1abc9c; font-family: inherit; font-size: 14px; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; transition: all 0.2s ease-in-out; vertical-align: baseline;" target="_blank">Pixabay</a></div>
</div>
<div style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #444444; font-family: Lato, sans-serif; margin-bottom: 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
Creemos que sí, pero también que para ello necesitamos descubrir <strong style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: maroon; font-family: inherit; font-style: inherit; font-weight: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">una mirada distinta sobre nuestros problemas</span></strong>, una nueva forma de enfocarlos. En lugar de seguir buscando una causa lineal a nuestras limitaciones: falta de apoyo de la Administración educativa o de las familias, del profesorado, del equipo directivo, de la falta de tiempo o de recursos, <strong style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: maroon; font-family: inherit; font-style: inherit; font-weight: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">pasar a una visión sistémica</span></strong>. Es decir, pensar en términos de <strong style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: italic; font-weight: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">causalidad circular</span> </strong>(Fiorenza y Nardone, 2004), según la cual las conductas de todos los agentes implicados en un problema humano se retroalimentan mutuamente, de forma que no se puede hablar de un único causante. Así, en el ámbito escolar, tanto los orientadores como otros agentes educativos participamos en juegos relacionales de los que todos obtienen determinados beneficios, aunque también conflicto y emociones negativas.</div>
<div style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #444444; font-family: Lato, sans-serif; margin-bottom: 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
En esta línea, autores relevantes de la psicología educativa abogan por <strong style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">un enfoque sistémico de la intervención psicopedagógica</strong>, en el sentido de no interpretar la causalidad de los fenómenos en términos lineales, de considerar toda la institución como objeto de intervención y de reclamar la necesidad de una <span style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: maroon; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><strong style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">coordinación planificada</strong></span> entre todos los profesionales del sistema escolar (Martín y Solé, 2011).</div>
<div style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #444444; font-family: Lato, sans-serif; margin-bottom: 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
Las <strong style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">estrategias procedentes del enfoque sistémico</strong> fueron desarrolladas inicialmente en el ámbito de la psicoterapia pero han sido experimentadas ya en su mayoría en el contexto educativo, tanto desde la Psicología Sistémica, como desde la Pedagogía Sistémica. Se han llevado a cabo con buenos resultados en escuelas no sólo italianas sino también españolas (Landáburu, 2004; Gastañaga, 2004; Rodríguez, 2007; Kreuz, Casa, Aguilar y Carbó, 2009; Traverset, 2011). Aunque resulta necesario realizar más estudios empíricos para contrastar su aplicabilidad, muchos profesionales pueden utilizar entretanto estas orientaciones como hipótesis sugerentes y comprobarlas en su práctica diaria. El enfoque sistémico nos permite:</div>
<ul style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #444444; font-family: Lato, sans-serif; list-style-image: initial; list-style-position: initial; margin: 0px 0px 1.7em 3em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<li style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Analizar la posición real del orientador dentro de los centros, el tipo de demandas que le plantean diariamente y el origen de las resistencias que encuentra en su trabajo.</li>
<li style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Reflexionar sobre cómo definir más claramente su rol, cómo reelaborar las demandas clínicas que recibe y cómo crear un contexto de colaboración con sus compañeros docentes.</li>
<li style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Indagar sobre determinadas características del estilo de trabajo de los orientadores, como la hiperresponsabilización, que dificultan la necesaria coordinación entre profesorado, familias y departamentos de orientación.</li>
</ul>
<blockquote style="background-color: #eeeeee; border: 0px; box-sizing: border-box; color: rgba(0, 0, 0, 0.4); font-family: Raleway, "Helvetica Neue", sans-serif; line-height: 27px; margin: 15px 0px; outline: 0px; padding: 1.7em; quotes: "" ""; vertical-align: baseline;">
<div style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin-bottom: 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: black; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">El modelo sistémico puede ayudarnos a responder de forma más eficaz a las demandas que nos plantean familias y docentes, así como a superar la idea ingenua de que cuando alguien solicita nuestra intervención es porque realmente quiere cambiar y está dispuesto a seguir fielmente nuestras orientaciones.</span></div>
</blockquote>
<div style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #444444; font-family: Lato, sans-serif; margin-bottom: 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
Por mi parte, he experimentado que no puedo entender los problemas que me demandan ni generar cambios reales sin <strong style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">investigar el funcionamiento de los sistemas</strong> de los que forma parte la persona afectada (unas veces el familiar, otras la clase, el centro escolar…) y actuar sobre ellos. Por ello, recomiendo llevar ese concepto hasta sus últimas consecuencias, con pautas de análisis e intervención propias del modelo sistémico, configurando lo que podríamos considerar un estilo de intervención específico, que llamaremos <strong style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Orientación Sistémica</strong> para diferenciarlo de otros.</div>
<div class="wp-caption aligncenter" data-shortcode="caption" id="attachment_5119" style="border: 0px; box-sizing: border-box; clear: both; color: #444444; font-family: Lato, sans-serif; margin: 0px auto 1.7em; max-width: 419px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<img alt="Sistémica - Door" class=" wp-image-5119 aligncenter" data-attachment-id="5119" data-comments-opened="1" data-image-description="" data-image-meta="{"aperture":"0","credit":"","camera":"","caption":"","created_timestamp":"0","copyright":"","focal_length":"0","iso":"0","shutter_speed":"0","title":"","orientation":"0"}" data-image-title="Sistémica – Door" data-large-file="https://colectivorienta.files.wordpress.com/2017/10/sistc3a9mica-door.png?w=409&h=218?w=1024" data-medium-file="https://colectivorienta.files.wordpress.com/2017/10/sistc3a9mica-door.png?w=409&h=218?w=300" data-orig-file="https://colectivorienta.files.wordpress.com/2017/10/sistc3a9mica-door.png?w=409&h=218" data-orig-size="1280,682" data-permalink="https://colectivorienta.wordpress.com/2017/11/20/las-dificultades-de-los-orientadores-en-educacion-secundaria-en-busca-de-una-respuesta-eficaz-sistemica/sistemica-door/" height="218" sizes="(max-width: 409px) 100vw, 409px" src="https://colectivorienta.files.wordpress.com/2017/10/sistc3a9mica-door.png?w=409&h=218" srcset="https://colectivorienta.files.wordpress.com/2017/10/sistc3a9mica-door.png?w=409&h=218 409w, https://colectivorienta.files.wordpress.com/2017/10/sistc3a9mica-door.png?w=818&h=436 818w, https://colectivorienta.files.wordpress.com/2017/10/sistc3a9mica-door.png?w=150&h=80 150w, https://colectivorienta.files.wordpress.com/2017/10/sistc3a9mica-door.png?w=300&h=160 300w, https://colectivorienta.files.wordpress.com/2017/10/sistc3a9mica-door.png?w=768&h=409 768w" style="box-sizing: border-box; clear: both; display: block; height: auto; margin: 0px auto; max-width: 100%;" width="409" /><br />
<div class="wp-caption-text" style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #888888; font-family: inherit; font-size: 1.4rem; font-style: inherit; margin-bottom: 0.85em; margin-top: 0.85em; outline: 0px; padding: 0.85em 0px 0px; text-align: center; vertical-align: baseline;">
Fuente de la imagen: <a href="https://pixabay.com/es/puerta-abierta-la-pared-1756960/" rel="noopener" style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #1abc9c; font-family: inherit; font-size: 14px; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; transition: all 0.2s ease-in-out; vertical-align: baseline;" target="_blank">Qimono – Pixabay</a></div>
</div>
<div style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #444444; font-family: Lato, sans-serif; margin-bottom: 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<strong style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: italic; font-weight: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Colectivo Orienta</span></strong> publicará próximamente tres entradas con mi respuesta a tres cuestiones relacionadas con la Orientación educativa sistémica.</div>
<ol style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #444444; font-family: Lato, sans-serif; list-style-image: initial; list-style-position: initial; margin: 0px 0px 1.7em 3em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<li style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">– En primer lugar, haré un análisis de la <strong style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">posición real del orientador en los centros de Secundaria</strong> a partir del tipo de demandas que recibimos, para poder comprender la situación profesional antes descrita.</li>
<li style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">– En la siguiente entrada, daré algunas <strong style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">pautas para mejorar esa posición</strong> en el sentido de crear una <strong style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">relación colaborativa</strong> con el resto de agentes educativos.</li>
<li style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">– Por último, analizaré las <strong style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">dificultades personales</strong> que experimentamos los orientadores al intentar realizar estos cambios en nuestro estilo de trabajo.</li>
</ol>
<div style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #444444; font-family: Lato, sans-serif; margin-bottom: 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
Desde mi puesto de orientadora <strong style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: maroon; font-family: inherit; font-style: inherit; font-weight: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">puedo hacer muchas pequeñas grandes cosas</span></strong>. Somos conscientes de que este estilo de trabajo no va a eliminar todos los obstáculos de la tarea orientadora, porque muchos tienen un componente institucional, pero puede permitirnos a los profesionales de la orientación una mayor influencia en nuestro ámbito de actuación, y por tanto un mayor nivel de satisfacción profesional.</div>
<div style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #444444; font-family: Lato, sans-serif; margin-bottom: 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<a href="https://colectivorienta.files.wordpress.com/2017/10/eugenia-foto-2016.jpg" style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #1abc9c; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; transition: all 0.2s ease-in-out; vertical-align: baseline;"><img alt="" class="alignright wp-image-5394" data-attachment-id="5394" data-comments-opened="1" data-image-description="" data-image-meta="{"aperture":"11","credit":"","camera":"NIKON D300S","caption":"","created_timestamp":"1398931298","copyright":"","focal_length":"90","iso":"200","shutter_speed":"0.008","title":"","orientation":"1"}" data-image-title="Eugenia foto 2016" data-large-file="https://colectivorienta.files.wordpress.com/2017/10/eugenia-foto-2016.jpg?w=680" data-medium-file="https://colectivorienta.files.wordpress.com/2017/10/eugenia-foto-2016.jpg?w=199" data-orig-file="https://colectivorienta.files.wordpress.com/2017/10/eugenia-foto-2016.jpg" data-orig-size="2848,4288" data-permalink="https://colectivorienta.wordpress.com/2017/10/30/mi-lugar-dentro-o-fuera-hacia-un-enfoque-sistemico-en-orientacion-educativa/eugenia-foto-2016/" height="196" sizes="(max-width: 130px) 100vw, 130px" src="https://colectivorienta.files.wordpress.com/2017/10/eugenia-foto-2016.jpg?w=130&h=196" srcset="https://colectivorienta.files.wordpress.com/2017/10/eugenia-foto-2016.jpg?w=130&h=196 130w, https://colectivorienta.files.wordpress.com/2017/10/eugenia-foto-2016.jpg?w=260&h=392 260w, https://colectivorienta.files.wordpress.com/2017/10/eugenia-foto-2016.jpg?w=100&h=150 100w, https://colectivorienta.files.wordpress.com/2017/10/eugenia-foto-2016.jpg?w=199&h=300 199w" style="border: 0px; box-sizing: border-box; display: inline; float: right; height: auto; margin-left: 1.7em; max-width: 100%;" width="130" /></a></div>
<div style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #444444; font-family: Lato, sans-serif; margin-bottom: 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; text-align: right; vertical-align: baseline;">
<a href="https://twitter.com/esistemica" rel="noopener" style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #1abc9c; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; transition: all 0.2s ease-in-out; vertical-align: baseline;" target="_blank"><strong style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Eugenia Jiménez Gallego</strong></a></div>
<div style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #444444; font-family: Lato, sans-serif; margin-bottom: 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; text-align: right; vertical-align: baseline;">
<strong style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Orientadora del IES Isla de León, San Fernando (Cádiz)</strong></div>
<div style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #444444; font-family: Lato, sans-serif; margin-bottom: 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; text-align: right; vertical-align: baseline;">
<strong style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Autora del blog <a href="http://esistemica.blogspot.com.es/" rel="noopener" style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #1abc9c; font-family: inherit; font-style: inherit; font-weight: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; transition: all 0.2s ease-in-out; vertical-align: baseline;" target="_blank">eSistémica</a></strong></div>
<h3 style="border: 0px; box-sizing: border-box; clear: both; color: #444444; font-family: Lato, sans-serif; font-size: 2.7rem; margin: 0.85em 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
</h3>
<h3 style="border: 0px; box-sizing: border-box; clear: both; color: #444444; font-family: Lato, sans-serif; font-size: 2.7rem; margin: 0.85em 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: maroon; font-family: inherit; font-size: 27px; font-style: inherit; font-weight: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: italic; font-weight: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Citas en el texto:</span></span></h3>
<ul style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #444444; font-family: Lato, sans-serif; list-style-image: initial; list-style-position: initial; margin: 0px 0px 1.7em 3em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<li style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Cirillo, S. (1994). El cambio en los contextos no terapéuticos. Barcelona: Paidós.</li>
<li style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Gastañaga, J.L. (2004) Trabajo social, familia y escuela. <span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: italic; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Cuadernos de trabajo social, </span>258, vol. 17, 255-271.</li>
<li style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Kreuz, A.; Casas, C.; Aguilar, I y Carbó, M.J. (2009). La convivencia escolar desde el enfoque sistémico. El niño en la encrucijada entre sociedad, familia y escuela. <span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: italic; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Informació psicológica, </span>95, 46-61.</li>
<li style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Landáburu, I. (2004). El rol del consultor en la escuela. <span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: italic; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Mosaico</span>, 29, 10-11</li>
<li style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Luna, M. y Martín, E. (2008) La importancia de las concepciones en el asesoramiento psicopedagógico. <span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: italic; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Profesorado. Revista de currículum y formación del profesorado, </span>12,1.</li>
<li style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Luque. A. (2005) ¿Imprescindibles o desconectados? Sentimiento de competencia y necesidades de formación de los orientadores en los departamentos de orientación. En Monereo, C. Y Pozo, J.I. (Coord.). <span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: italic; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">La práctica del asesoramiento educativo a examen </span>(pp. 221-239). Barcelona: Graó.</li>
<li style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Rodríguez, S. (2007) Papel del psicólogo como puente entre familia y escuela. <span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: italic; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Aula de Innovación Educativa, 158</span>, 37-39.</li>
<li style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Selvini, M. (1993). <span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: italic; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">El mago sin magia. Cómo cambiar la situación paradójica del psicólogo en la escuela. </span> Barcelona: Paidós.</li>
<li style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Selvini, M. y otros (1986). <span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: italic; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Al frente de la organización. Estrategia y táctica. </span>Barcelona: Paidós.</li>
<li style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Traverset, M. (2007). <span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: italic; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Pedagogía sistémica, fundamentos y práctica. </span>Barcelona: Graó.</li>
<li style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Vélaz de Medrano, C., Blanco, A. y Manzano, N (2012) Cobertura de necesidades de orientación y tutoría en la Educación Obligatoria: estudio en nueve comunidades autónomas. <span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: italic; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Revista de educación, </span>número extraordinario 2012, 138-173.</li>
<li></li>
</ul>
<div class="wpcnt" style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #444444; font-family: Lato, sans-serif; line-height: 0; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: center; vertical-align: baseline;">
<div class="wpa wpmrec" style="border: 0px; box-sizing: border-box; display: inline-block !important; font-family: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; max-width: 100%; min-width: 300px; outline: 0px; padding: 0px; position: relative; text-align: left; transform: translate3d(0px, 0px, 0px); vertical-align: baseline;">
</div>
</div>
</div>
eSistémicahttp://www.blogger.com/profile/01504306397289625561noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-751770024908429405.post-23685251757510477412017-07-02T10:38:00.002-07:002017-07-02T10:41:45.240-07:00<span style="background-color: white; color: #1d2129; font-family: "san francisco" , , "blinkmacsystemfont" , ".sfnstext-regular" , sans-serif; font-size: 14px; letter-spacing: -0.23999999463558197px;"><b>Voz para los que no tienen voz</b></span><br />
<span style="background-color: white; color: #1d2129; font-family: "san francisco" , , "blinkmacsystemfont" , ".sfnstext-regular" , sans-serif; font-size: 14px; letter-spacing: -0.23999999463558197px;"><br /></span>
<span style="background-color: white;"><span style="color: #1d2129; font-family: "san francisco" , , "blinkmacsystemfont" , , sans-serif;"><span style="letter-spacing: -0.23999999463558197px;">En mayo, varias orientadoras de Secundaria llevamos una pancarta y una pregunta al pleno del Ayuntamiento de San Fernando. El motivo era que se perdía una subvención de la Junta de Andalucía porque no se ponían en marcha los dos programas que financiaba de prevención del consumo de drogas. Uno era un programa de intervención por las tardes con jóvenes en situación riesgo sin apoyo familiar, al que los mismos chavales bautizaron "Busca tu sueño". El otro, unos talleres para padres y madres de la ciudad, muy prácticos, en los que aprendían a comunicarse con sus hijos, ponerles límites, prevenir adicciones... Ambos tenían muy buena acogida y nos parecía intolerable que desaparecieran sin ninguna razón. Nuestros alumnos nos preguntaban por los pasillos cuándo iban a volver. </span></span></span><br />
<span style="background-color: white; color: #1d2129; font-family: "san francisco" , , "blinkmacsystemfont" , ".sfnstext-regular" , sans-serif; font-size: 14px; letter-spacing: -0.23999999463558197px;">Pues bien, esta semana hemos vivido el segundo capítulo de esta historia de reinvindicaciones. Intentamos una reunión colectiva de orientadoras con el actual concejal del área d</span><span class="text_exposed_show" style="color: #1d2129; display: inline; font-family: "san francisco" , , "blinkmacsystemfont" , ".sfnstext-regular" , sans-serif; font-size: 14px; letter-spacing: -0.23999999463558197px;">e Servicios Sociales, que nos anularon media hora antes. Entonces, cansadas de años de cartas, reuniones con distintos responsables del Ayuntamiento, e incluso asistencia a pleno, pasamos al plan B:oposición y prensa. A continuación incluyo el enlace con una rueda de prensa que se publicó, entre otros medios, en el Diario de Cádiz: el tema fue portada el pasado miércoles 28. Y en el pleno del jueves 29 de junio, toda la oposición planteó una moción conjunta con nuestras reclamaciones más urgentes. Es verdad que cuando ya estaba registrada la moción y la noticia en la prensa, el miércoles antes del pleno, nos convocaron desde el consistorio, para una reunión exprés ese mismo día. Como si no tuviéramos nada más que hacer. Por supuesto, tuvimos que declinar la asistencia. Pero es que así no se hacen las cosas. </span><br />
<span class="text_exposed_show" style="color: #1d2129; display: inline; font-family: "san francisco" , , "blinkmacsystemfont" , ".sfnstext-regular" , sans-serif; font-size: 14px; letter-spacing: -0.23999999463558197px;">Ahora el Ayuntamiento se ha comprometido ante la oposición a empezar inmediatamente los trámites para contratar los programas, y parece que se toma el tema más en serio. Ahora. Es verdad que los meses que nuestros alumnos más desfavorecidos no han contado con este apoyo que tanto echan de menos no puede restituírselos nadie. Pero ojalá al final todo sea para bien, y éste sea el comienzo de una etapa en la que nuestro consistorio sepa responder de manera efectiva a las necesidades de los jóvenes isleños y sus familias. Lo que está claro es que nosotras hemos aprendido mucho sobre cómo encauzar nuestra indignación y luchar por lo que consideramos justo. Los colectivos de orientadores, al igual que otros movimientos ciudadanos, podemos ser una potente herramienta de cambio social si tomamos conciencia de ello.</span><br />
<span class="text_exposed_show" style="color: #1d2129; display: inline; font-family: "san francisco" , , "blinkmacsystemfont" , ".sfnstext-regular" , sans-serif; font-size: 14px; letter-spacing: -0.23999999463558197px;"><br /></span>
<span class="text_exposed_show" style="color: #1d2129; display: inline; font-family: "san francisco" , , "blinkmacsystemfont" , ".sfnstext-regular" , sans-serif; font-size: 14px; letter-spacing: -0.23999999463558197px;">http://www.diariodecadiz.es/provincia/programa-educativo-prevencion-consumo-drogas_0_1149185634.html</span><br />
<span class="text_exposed_show" style="color: #1d2129; display: inline; font-family: "san francisco" , , "blinkmacsystemfont" , ".sfnstext-regular" , sans-serif; font-size: 14px; letter-spacing: -0.23999999463558197px;"><br /></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-tnoot7cj8CM/WVkuZJbRyhI/AAAAAAAAAPI/4Jbl2LbUhAY7aGQTCm4pLwVwC2cojZEkQCLcBGAs/s1600/rueda%2Bde%2Bprensa.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1200" data-original-width="1600" height="300" src="https://1.bp.blogspot.com/-tnoot7cj8CM/WVkuZJbRyhI/AAAAAAAAAPI/4Jbl2LbUhAY7aGQTCm4pLwVwC2cojZEkQCLcBGAs/s400/rueda%2Bde%2Bprensa.JPG" width="400" /></a></div>
<span class="text_exposed_show" style="color: #1d2129; display: inline; font-family: "san francisco" , , "blinkmacsystemfont" , ".sfnstext-regular" , sans-serif; font-size: 14px; letter-spacing: -0.23999999463558197px;"><br /></span>
<span class="text_exposed_show" style="color: #1d2129; display: inline; font-family: "san francisco" , , "blinkmacsystemfont" , ".sfnstext-regular" , sans-serif; font-size: 14px; letter-spacing: -0.23999999463558197px;"><br /></span>
<span class="text_exposed_show" style="color: #1d2129; display: inline; font-family: "san francisco" , , "blinkmacsystemfont" , ".sfnstext-regular" , sans-serif; font-size: 14px; letter-spacing: -0.23999999463558197px;"><br /></span>
<span class="text_exposed_show" style="color: #1d2129; display: inline; font-family: "san francisco" , , "blinkmacsystemfont" , ".sfnstext-regular" , sans-serif; font-size: 14px; letter-spacing: -0.23999999463558197px;"><img alt="La imagen puede contener: 2 personas, personas sonriendo, interior" aria-busy="false" class="spotlight" height="300" src="https://scontent-mad1-1.xx.fbcdn.net/v/t1.0-9/18740810_766421966851124_8274879896788075107_n.jpg?oh=e0f5ce773918ccca15c6dc1e363b8675&oe=59C9C893" width="400" /></span>eSistémicahttp://www.blogger.com/profile/01504306397289625561noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-751770024908429405.post-69514538686168109212017-05-19T22:55:00.000-07:002017-05-19T22:58:38.169-07:00Lo que les importa de verdad a los adolescentes<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
La revista Aula de Secundaria, de la editorial Graó, publica en su número 22 de este mes de Mayo, una entrevista en la que me preguntan por el trabajo en las clases de Inteligencia Emocional y de Psicología. La verdad es que no me esperaba que me entrevistaran, pero me alegro de haber accedido, porque creo que hay que divulgar estas experiencias, animar, provocar el contagio. Porque cada día compruebo que los adolescentes necesitan urgentemente aprender sobre las emociones y sobre su lugar en su familia y en su mundo, y ellos expresan que estos temas son los que de verdad les importan. Agradezco mucho a Lourdes Martí, la entrevistadora, que haya sido respetuosa con el espíritu de lo que yo le he contaba, que, como no podía ser de otra forma, está impregnado de visión sistémica. Y al leerla, podréis percibir el entusiasmo que de verdad siento por estas clases, que se han convertido en algo muy importante para mi. Por eso, quiero dar las gracias a las personas que han colaborado en mi formación, a las compañeras que han compartido conmigo sus ideas y recursos, al alumnado con el que tanto he aprendido. </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://4.bp.blogspot.com/-bWHT-Jq3B7Y/WR_WoWdRWfI/AAAAAAAAAO4/xT-iKcbKC-UqCy2OkzjNehJ0KqJ0KzHoQCLcB/s1600/Entrevista%2BAula%2Bde%2BSecundaria%2BMayo%2B2017.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="https://4.bp.blogspot.com/-bWHT-Jq3B7Y/WR_WoWdRWfI/AAAAAAAAAO4/xT-iKcbKC-UqCy2OkzjNehJ0KqJ0KzHoQCLcB/s640/Entrevista%2BAula%2Bde%2BSecundaria%2BMayo%2B2017.JPG" width="480" /></a></div>
<br />eSistémicahttp://www.blogger.com/profile/01504306397289625561noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-751770024908429405.post-70013460483690473312017-05-11T22:00:00.003-07:002017-05-11T22:03:06.043-07:00A la espera<br />
Hoy publico un lamento, un ruego desde la indignación: la incertidumbre normativa está siendo este año en educación peor que nunca, así que por favor tomen nota de nuestro sentir los señores diputados que tienen que decidir si hay o no pacto por la educación. No podemos más.<br />
<br />
http://www.diariodecadiz.es/opinion/tribuna/espera_0_1135087107.html<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://3.bp.blogspot.com/-GmBHDI-5Y10/WRVBKSWKBUI/AAAAAAAAAOo/yoawRgzE5qsdsjgeSypHjXVd1px_ZFXWACEw/s1600/A%2Bla%2Bespera.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://3.bp.blogspot.com/-GmBHDI-5Y10/WRVBKSWKBUI/AAAAAAAAAOo/yoawRgzE5qsdsjgeSypHjXVd1px_ZFXWACEw/s1600/A%2Bla%2Bespera.jpg" /></a></div>
<br />eSistémicahttp://www.blogger.com/profile/01504306397289625561noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-751770024908429405.post-86933629444796077142016-12-03T02:25:00.000-08:002016-12-03T12:56:06.920-08:00El pacto educativo imposibleParece que por fin se acerca la posibilidad de un pacto político para conseguir una ley educativa en España con un mínimo de estabilidad, porque tanto vaivén es de locos. ¿Pero es realmente posible? Puede resultar <b>im</b>posible si no analizamos lo ocurrido otras veces. A ver si ésta lo hacemos mejor.<br />
<a href="http://www.diariodesevilla.es/opinion/tribuna/pacto-educativo-imposible_0_1087091847.html">http://www.diariodesevilla.es/opinion/tribuna/pacto-educativo-imposible_0_1087091847.html</a><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://2.bp.blogspot.com/-08robj8jYbI/WEKc7UkoAPI/AAAAAAAAAOM/IoucHfGeTGk7nPsibbOf4ItWWWXAcmF5wCLcB/s1600/pacto-educativo-imposible_1087101704_62868672_667x1000.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://2.bp.blogspot.com/-08robj8jYbI/WEKc7UkoAPI/AAAAAAAAAOM/IoucHfGeTGk7nPsibbOf4ItWWWXAcmF5wCLcB/s320/pacto-educativo-imposible_1087101704_62868672_667x1000.jpg" width="213" /></a></div>
<br />eSistémicahttp://www.blogger.com/profile/01504306397289625561noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-751770024908429405.post-32512279708744469372016-11-21T11:32:00.003-08:002016-11-21T11:32:54.483-08:00Caminando juntos<div style="color: #1d2129; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 14px; margin-bottom: 6px;">
Cuadernos de Pedagogía , Nº 472 , 01 noviembre 2016 , Editar Wolters Kluwer<br />Columna: DESDE MI SITIO. </div>
<div class="text_exposed_show" style="color: #1d2129; display: inline; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 14px;">
<div style="margin-bottom: 6px;">
En varios centros que conozco nos estamos aventurando por un nuevo camino: la formación y el trabajo conjunto de los que nos sentimos atraídos por la educación emocional. Nos preparamos también a través de cursos, pero sobre todo mediante grupos de trabajo experienciales, porque pen samos que para poder abordar este aspecto con los adolescentes necesitamos vivirlo nosotros primero. Porque sentimos el vértigo y la responsabilidad de trabajar con seres humanos en crecimiento, e intuimos que nos faltan herramientas. Porque estamos convencidos de que invertir en nuestro equilibrio personal va a redundar en un mejor servicio a los estudiantes. Así que nos reunimos para explorar nuestras emociones; conectar con nuestros olvidados cuerpos a través de la música, la relajación y el movimiento; centrar nuestras agitadas mentes con la meditación; probar la mediación en nuestros propios conflictos y cuidar cómo habitamos el puesto de cada uno. En este último punto –tan importante para mí que le ha dado nombre a esta columna–, nos puede ayudar una valiosa enseñanza de Angélica Olvera, pionera de la pedagogía sistémica: los “indicadores para detectar cuándo nos salimos de nuestro sitio”. Porque, como ella explica, los docentes vocacionales tendemos a ocupar demasiado espacio, invadiendo el de los otros, sean padres o compañeros. Por eso, cuando notemos que estamos agotados, que no nos sentimos reconocidos, que fantaseamos con estar en otro lugar, podemos parar un instante para mirar hacia dentro. Y quizá entonces descubramos que, además de las presiones exteriores que sufrimos, también hacemos tareas que no nos corresponden y no nos han pedido. O juzgamos que los demás deberían comportarse según nuestros principios, y eso nos tiene descontentos y frustrados.<br />En esto andamos, como tantos docentes que han descubierto que quieren caminar juntos, creciendo para poder acompañar a sus alumnos y alumnas. Con ilusión, sí. Con miedos, también. Como la misma vida.</div>
<div style="margin-bottom: 6px;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://4.bp.blogspot.com/-8FUS986dRtY/WDNLq15yHDI/AAAAAAAAAN4/XDk9MNN2ZTAKheDL9TlUU9xePs0DpwjNwCLcB/s1600/grupo%2BEE.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://4.bp.blogspot.com/-8FUS986dRtY/WDNLq15yHDI/AAAAAAAAAN4/XDk9MNN2ZTAKheDL9TlUU9xePs0DpwjNwCLcB/s1600/grupo%2BEE.jpg" /></a></div>
<div style="margin-bottom: 6px;">
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eSistémicahttp://www.blogger.com/profile/01504306397289625561noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-751770024908429405.post-54104621848411009122016-10-06T09:38:00.000-07:002016-10-06T09:38:27.476-07:00El último libro que me ha impresionado<div class="_5pbx userContent" data-ft="{"tn":"K"}" id="js_3" style="color: #1d2129; font-family: helvetica, arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 1.38; overflow: hidden;">
<div style="display: inline;">
Acabo de leer la autobiografía de Gandhi: “Historia de mis experiencias con la verdad” y me ha resultado muy interesante.<br />Para empezar, hasta que encontré el libro no sabía que él hubiera escrito su biografía y me pareció estimulante leer su propia visión de si mismo y de su trabajo. Y el título lo encontré más atrayente aún. Realmente es así como él describe su trayectoria, como una serie de experimentos que va realizando consigo mismo sobre cómo vivir: la alimentación y los espacios más saludables, la mejor respuesta ante la enfermedad, cómo relacionarse con los demás o con lo material… Según va descubriendo o generando ideas las va poniendo en práctica. Y me produce mucho respeto que en el libro él reconoce las que no salieron como esperaba, cuándo tomó decisiones de las que luego se arrepintió. Asume incluso que se enfadaba con su mujer y hasta le gritaba, porque quería que ella siguiera sus principios cuando la pobre Kasturbai aún no estaba de acuerdo. Me impresiona que lo reconozca públicamente el adalid de la no-violencia, a pesar de que esto contradice su imagen pública. Y también que un hombre indio de su época reconozca en la cincuentena que estaba equivocado al actuar así y que por entonces ya había igualdad entre ellos, lo que no era nada típico de su cultura y generación. Me impactan también sus obsesiones con el control de las pasiones, lo que le llevó a una austeridad extrema y a rechazar todos los placeres: desde ser célibe dentro de su matrimonio hasta renunciar a la satisfacción del paladar o a la posesión de objetos hasta extremos increíbles. No comparto ese rechazo de lo que yo considero manifestaciones de nuestra humanidad, porque pasa de controlarlas a eliminarlas, pero no deja de impresionarme su autodisciplina. Y la fuerza que le dio, porque cuando estuvo en la cárcel se dio cuenta de que las condiciones en las que allí vivían coincidían con las que él mismo se autoimponía, así que la prisión no tenía poder sobre él, no le desmoralizaba en absoluto. Nada te pueden quitar si no deseas nada.<br />Del texto me conmueven sobre todo la luz sobre sus imperfecciones y su esfuerzo continuo por superarse. Y cómo consultaba continuamente a sus compañeros antes de tomar cada decisión, que meditaba desde la luz de lo espiritual.<br />Me llama la atención comprobar que sus fuentes de inspiración fueron tan eclécticas: desde el Gita de tradición hinduista como Tolstoi o el reformador social británico Ruskin, desde oriente a occidente. Igual que luego él influyó sobre personas de todos los orígenes.<br />Me han fascinado sus experimentos educativos, aunque a él no le dejaron satisfecho. Estaban enmarcados dentro de su vida en el ashram, una vivienda en plena naturaleza donde convivían jóvenes y adultos, familias y personas solas. Abordó la educación física, que valoraba mucho para la salud, promoviendo que los chicos/as hicieran trabajo físico real: de cultivo, de limpieza… Sostenía que lo más importante era la educación del carácter, si los estudiantes tenían autodisciplina podrían aprender con poca guía adulta, y así lo hizo. No utilizaban libros de texto sino libros originales y un proceso de diálogo continuo entre los mayores y los pequeños. Los adultos tenían que ser ejemplo de conducta. Y cada uno aprendía un oficio que transmitía a otros con la práctica conjunta.<br />El satyagraha, que en occidente se ha traducido como “resistencia pasiva”, él prefería definirlo tal como expresa ese vocablo hindi: unión de “fuerza” y “verdad”, algo así como “la fuerza de la verdad”. Porque la potencia de esta forma de enfrentar los problemas para él estaba en basarse en la verdad siempre. Es decir, cuando le planteaban una supuesta injusticia, lo primero que hacía era desplazarse al lugar para investigar en detalle los hechos, y las opiniones de los implicados. Le interesaban tanto las de los que iban a ser sus oponentes como las de los que iba a defender. Y buscaba una solución buena para todos. Sólo si esto era imposible se planteaban acciones de no-cooperación -con los empresarios o con la ley- con firmeza y persistencia, hasta dejarse encarcelar si fuera preciso, con el mejor deseo en el corazón para los oponentes.<br />Y es fascinante recorrer a lo largo de las páginas cómo esas ideas y esa forma de vivir que se van generando dentro de él y en su entorno cercano van arrastrando progresivamente multitudes, a pesar de que contradecían la mentalidad de los que luego subyugó.</div>
</div>
<div class="_3x-2" style="color: #1d2129; font-family: helvetica, arial, sans-serif; font-size: 12px;">
<div data-ft="{"tn":"H"}">
<div class="mtm" style="margin-top: 10px;">
<div class="_5cq3" data-ft="{"tn":"E"}" style="position: relative;">
<a ajaxify="https://www.facebook.com/photo.php?fbid=641244279368894&set=a.209052242588102.1073741827.100004499825320&type=3&size=310%2C162&player_origin=story_view" class="_4-eo" data-render-location="permalink" data-testid="theater_link" href="https://www.facebook.com/photo.php?fbid=641244279368894&set=a.209052242588102.1073741827.100004499825320&type=3" rel="theater" style="box-shadow: rgba(0, 0, 0, 0.0470588) 0px 1px 1px; color: #365899; cursor: pointer; display: block; position: relative; text-decoration: none; width: 310px;"><div class="uiScaledImageContainer _4-ep" id="u_0_x" style="height: 162px; overflow: hidden; position: relative; width: 310px;">
<img alt="La imagen puede contener: una persona , gafas, texto y primer plano" class="scaledImageFitWidth img" height="162" src="https://scontent-mad1-1.xx.fbcdn.net/v/t1.0-9/14495496_641244279368894_2416604040834086214_n.jpg?oh=4e947f3812ce1771e6c5ca325a2875d0&oe=5871161C" style="border: 0px; height: auto; min-height: 100%; position: relative; width: 310px;" width="310" /></div>
</a></div>
</div>
</div>
</div>
eSistémicahttp://www.blogger.com/profile/01504306397289625561noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-751770024908429405.post-24201145282083608142016-10-03T11:14:00.000-07:002016-10-03T11:14:34.227-07:00
<br />
<div class="page" title="Page 1">
<div class="section">
<div class="layoutArea">
<div class="column">
<span style="font-family: 'TimesNewRomanPS'; font-size: 10.000000pt; font-weight: 700;">Cuadernos de Pedagogía, Nº 471, 1 de oct. de 2016</span><br />
</div>
</div>
<div class="section" style="background-color: rgb(100.000000%, 100.000000%, 100.000000%);">
<div class="layoutArea">
<div class="column">
<span style="color: rgb(13.725000%, 12.157000%, 12.157000%); font-family: 'f1h4im4b-8t0-ebj-l4mbo5u8z4j6'; font-size: 17.000000pt;">DESDE MI SITIO
</span><br />
<span style="color: rgb(0.000000%, 68.235000%, 93.725000%); font-family: 'f1h4im4b-8t0-ebj-l4mbo5u8z4j6'; font-size: 15.000000pt;">La mente a su favor
</span><br />
<span style="color: rgb(13.725000%, 12.157000%, 12.157000%); font-family: 'f1h4im4b-8t0-ebj-l4mbo5u8z4j6'; font-size: 10.000000pt;">Eugenia Jiménez Gallego
</span><span style="color: rgb(13.725000%, 12.157000%, 12.157000%); font-family: 'f1h4im4b-8t0-ebj-l4mbo5u8z4j6'; font-size: 8.000000pt;">Orientadora de Secundaria<br />
y profesora de Educación Emocional.
</span><br />
<br />
<span style="color: rgb(13.725000%, 12.157000%, 12.157000%); font-family: 'f62kah9-hpi-dwt-3i3t6zwntic9n'; font-size: 23.000000pt; vertical-align: -10.000000pt;">C</span><span style="color: rgb(13.725000%, 12.157000%, 12.157000%); font-family: 'f62kah9-hpi-dwt-3i3t6zwntic9n'; font-size: 8.000000pt;">ada vez que observo a un estudiante esforzándose mucho
con poco rendimiento recuerdo las investigaciones que
nos muestran cómo enseñar a los estudiantes a usar la mente
a su favor.
</span><br />
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-Qh-3dXQv4Qg/V_KcUUnYcmI/AAAAAAAAANk/Irh8_hBHNfEFeqcpELLcq8bCrLp4hKrQgCLcB/s1600/cerebro%2Btransparente%2Bde%2Bnin%25CC%2583o.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://1.bp.blogspot.com/-Qh-3dXQv4Qg/V_KcUUnYcmI/AAAAAAAAANk/Irh8_hBHNfEFeqcpELLcq8bCrLp4hKrQgCLcB/s320/cerebro%2Btransparente%2Bde%2Bnin%25CC%2583o.jpg" width="320" /></a><span style="color: rgb(13.725000%, 12.157000%, 12.157000%); font-family: 'f62kah9-hpi-dwt-3i3t6zwntic9n'; font-size: 8.000000pt;">A los alumnos les pregunto directamente si saben que están
maltratando su cerebro. Porque este precioso órgano recuerda mejor un texto cuando lo convierte en imágenes mentales
y también cuando genera preguntas sobre él. Pero repetir
machaconamente frases sin sentido aburre soberanamente y
además maltrata esta potente herramienta. También recuerdan mejor cuando conectan los contenidos con emociones:
cuando le buscan el lado divertido a la biología, el drama a
las batallas, el romanticismo a la literatura. Y cuando piensan </span><span style="color: #231f1f; font-family: f62kah9-hpi-dwt-3i3t6zwntic9n; font-size: 8pt;">en usos reales para lo que estudian o aprenden inglés hablando entre amigos. Otra cuestión es que los más esforzados tienden a estudiar hasta que el cuerpo aguante, sin incluir los
necesarios descansos con actividad física ligera y algún bocadito que mande glucosa a las neuronas. Para las épocas de
exámenes, lo recomendable es practicar en casa el tipo de
prueba a la que se van a enfrentar y usar técnicas de meditación y visualización, como las que usan los equipos de fútbol
para fomentar el éxito. Estos descubrimientos ayudan a los
estudiantes, pero también pueden inspirarnos a nosotros al
programar nuestras clases. Cuando las iniciamos con un dato
provocador o un problema cotidiano y ellos tienen que bus-
car respuestas, estamos activando su atención y su memoria.
Y hoy sabemos que es mejor enseñar con premios que con
castigos, porque la recompensa activa el hipocampo, que sirve para almacenar y evocar recuerdos. Por el contrario, el
estrés genera cortisol, que perjudica el funcionamiento del
hipocampo. Esa es la razón por la que los programas de inteligencia emocional, aunque tienen otros objetivos, pueden
mejorar el rendimiento. Porque si las emociones están bloqueadas los niños no aprenden.</span></div>
<div class="column">
<br /></div>
</div>
</div>
</div>
</div>
eSistémicahttp://www.blogger.com/profile/01504306397289625561noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-751770024908429405.post-89415375817597165012016-09-25T05:00:00.000-07:002016-09-25T05:04:06.670-07:00<br />
<div class="page" title="Page 1">
<div class="section">
<div class="layoutArea">
<div class="column">
<span style="font-family: "timesnewromanps"; font-size: 10.000000pt; font-weight: 700;">Cuadernos de Pedagogía, No 470, 1 de sep. de 2016, Editar Wolters Kluwer
</span></div>
</div>
<div class="section" style="background-color: rgb(100.000000%, 100.000000%, 100.000000%);">
<div class="layoutArea">
<div class="column">
<span style="color: rgb(13.725000% , 12.157000% , 12.157000%); font-family: "f1p1hst9-11ji-fmm-1c0rdrz3yca0m"; font-size: 17.000000pt;">DESDE MI SITIO
</span><br />
<span style="color: rgb(0.000000% , 68.235000% , 93.725000%); font-family: "f1p1hst9-11ji-fmm-1c0rdrz3yca0m"; font-size: 15.000000pt;">Máscaras en mi aula
</span><br />
<span style="color: rgb(13.725000% , 12.157000% , 12.157000%); font-family: "f1p1hst9-11ji-fmm-1c0rdrz3yca0m"; font-size: 10.000000pt;">Eugenia Jiménez Gallego
</span><span style="color: rgb(13.725000% , 12.157000% , 12.157000%); font-family: "f1p1hst9-11ji-fmm-1c0rdrz3yca0m"; font-size: 8.000000pt;">Orientadora de Secundaria<br />
y profesora de Educación Emocional.
</span><br />
<span style="color: rgb(0.000000% , 68.235000% , 93.725000%); font-family: "f1p1hst9-11ji-fmm-1c0rdrz3yca0m"; font-size: 8.000000pt;">http://esistemica.blogspot.com.es
</span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<span style="color: rgb(13.725000% , 12.157000% , 12.157000%); font-family: "fv0l9zq-19n4-cnb-3jbvjjjf6lncz"; font-size: 23.000000pt; vertical-align: -10.000000pt;">E</span><span style="color: rgb(13.725000% , 12.157000% , 12.157000%); font-family: "fv0l9zq-19n4-cnb-3jbvjjjf6lncz"; font-size: 8.000000pt;">mpieza el curso y los alumnos y alumnas afrontan otra vez
el reto de moverse en su grupo de iguales. Socializarse es
uno de los aprendizajes más importantes y que más incide en el
rendimiento escolar, porque un año tras otro observo cómo los
mecanismos de defensa que utilizan muchos chicos y chicas
consumen la mayor parte de la energía que necesitan para aprender. Se dedican a mostrarse peligrosos antes que vulnerables;
mejor vagos que torpes; payasos que tristes.
</span><br />
<span style="color: rgb(13.725000% , 12.157000% , 12.157000%); font-family: "fv0l9zq-19n4-cnb-3jbvjjjf6lncz"; font-size: 8.000000pt;">Por eso les planteo una actividad sobre las máscaras. Deben
dibujar una careta con la expresión que suelen llevar puesta en
el centro: la diversión, la rabia, la indiferencia. Y por detrás
describen las emociones reales que ocultan tras esa fachada:
las tristezas y los miedos, el resentimiento o la angustia. Cuan</span><span style="color: #231f1f; font-size: 8pt; text-align: center;">do toman conciencia de este mecanismo que usan de forma
inconsciente, empiezan a mirar su realidad de otra manera.
“Profesora: esta semana me estoy quitando la máscara. En mi
barrio y en el recreo la tengo que llevar, pero en esta clase puedo dejarla”. Ellos me han enseñado que las máscaras son necesarias en algunos contextos, porque primero hay que sobrevivir. Y por su parte han entendido que “la máscara oculta tus
problemas, pero no te ayuda a solucionarlos”. Los docentes
podemos ayudarles a desenmascararse en el aula, con actividades de tutoría de conocimiento, de cohesión del grupo, de autoestima. Además, a mí me gusta hacer una ronda al inicio de
la clase en la que comparten con el grupo “buenas noticias”:
exámenes que han ido bien, pequeños retos que han superado... Momento que aprovecho para reforzar públicamente
cualquier avance, para que sientan su yo real más valioso que
cualquier disfraz. Y sobre todo, les ayuda a que nosotros nos
relacionemos con ellos a cara descubierta.</span></div>
<div class="column">
<span style="color: rgb(13.725000% , 12.157000% , 12.157000%); font-family: "fv0l9zq-19n4-cnb-3jbvjjjf6lncz"; font-size: 8.000000pt;">Solo cuando creamos en clase un clima de confianza y seguridad pueden dejar de mirarse con recelo y volverse a mirar
hacia la pizarra.
</span><br />
<span style="color: rgb(13.725000% , 12.157000% , 12.157000%); font-family: "fv0l9zq-19n4-cnb-3jbvjjjf6lncz"; font-size: 8.000000pt;"><br /></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-yE9VfAJ7k4Q/V-e8HZM33UI/AAAAAAAAANQ/ZQKN8qQTRPw2R7swcpKkZN6_A4CMNN4FgCLcB/s1600/ma%25CC%2581scaras.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://1.bp.blogspot.com/-yE9VfAJ7k4Q/V-e8HZM33UI/AAAAAAAAANQ/ZQKN8qQTRPw2R7swcpKkZN6_A4CMNN4FgCLcB/s1600/ma%25CC%2581scaras.jpg" /></a></div>
<span style="color: rgb(13.725000% , 12.157000% , 12.157000%); font-family: "fv0l9zq-19n4-cnb-3jbvjjjf6lncz"; font-size: 8.000000pt;"><br /></span>
<br />
<span style="color: rgb(30.196000% , 30.196000% , 30.980000%); font-family: "ffyfuzx-1r5-du6-1q6fpa43smtnq"; font-size: 7.000000pt;">SEPTIEMBRE 2016</span><span style="color: rgb(0.000000% , 70.980000% , 94.118000%); font-family: "f1tilo1b-cnz-d42-16vdyc0a58wi1"; font-size: 7.000000pt;"></span><span style="color: rgb(30.196000% , 30.196000% , 30.980000%); font-family: "ffyfuzx-1r5-du6-1q6fpa43smtnq"; font-size: 7.000000pt;">470</span><span style="color: rgb(0.000000% , 70.980000% , 94.118000%); font-family: "f1tilo1b-cnz-d42-16vdyc0a58wi1"; font-size: 7.000000pt;"> </span><span style="color: rgb(30.196000% , 30.196000% , 30.980000%); font-family: "ffyfuzx-1r5-du6-1q6fpa43smtnq"; font-size: 7.000000pt;">CUADERNOS DE PEDAGOGÍA</span><span style="color: rgb(0.000000% , 70.980000% , 94.118000%); font-family: "f1tilo1b-cnz-d42-16vdyc0a58wi1"; font-size: 7.000000pt;"> </span><span style="color: rgb(13.725000% , 12.157000% , 12.157000%); font-family: "f31m3bx-ot3-dfd-2ozg3ph27hswz"; font-size: 7.000000pt;">11
</span></div>
</div>
</div>
<div class="layoutArea">
<div class="column">
<br /></div>
</div>
</div>
</div>
eSistémicahttp://www.blogger.com/profile/01504306397289625561noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-751770024908429405.post-66832751118015243152016-07-06T23:49:00.002-07:002016-07-06T23:49:56.744-07:00Lo relevante<br />
<div class="_3x-2" style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: #1d2129; font-family: helvetica, arial, sans-serif; font-size: 12px; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: auto; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: auto; word-spacing: 0px;">
<div data-ft="{"tn":"H"}">
<div class="mtm" style="margin-top: 10px;">
<div class="_5cq3" data-ft="{"tn":"E"}" style="position: relative;">
<a ajaxify="https://www.facebook.com/photo.php?fbid=598889686937687&set=a.209052242588102.1073741827.100004499825320&type=3&size=1698%2C1769&player_origin=photos" class="_4-eo" data-render-location="timeline" data-testid="theater_link" href="https://www.facebook.com/photo.php?fbid=598889686937687&set=a.209052242588102.1073741827.100004499825320&type=3" rel="theater" style="box-shadow: rgba(0, 0, 0, 0.0470588) 0px 1px 1px; color: #365899; cursor: pointer; display: block; position: relative; text-decoration: none; width: 378px;"></a></div>
</div>
</div>
</div>
<br />
<div class="_5pbx userContent" data-ft="{"tn":"K"}" id="js_1q" style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: #1d2129; font-family: helvetica, arial, sans-serif; font-size: 14px; font-style: normal; font-variant-caps: normal; letter-spacing: normal; line-height: 1.38; orphans: auto; overflow: hidden; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: auto; word-spacing: 0px;">
<div class="text_exposed_root text_exposed" id="id_577dfb066af4a6311802109" style="display: inline;">
<div style="display: block; margin: 0px 0px 6px;">
Con el fin de curso ni siquiera he encontrado tiempo para volcar aquí la publicación de Cuadernos de Pedagogía. Ahora quiero compartirla con vosotros. En julio no hay Historias Mínimas, así que nos reencontraremos con estas reflexiones en septiembre...<br /><br /><b>Cuadernos de Pedagogía, No 468, 1 de jun. de 2016</b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://3.bp.blogspot.com/-4281811JzZU/V337TMmN6YI/AAAAAAAAAM8/JdTn2oqw5R4vmrH8T2U1mm34yhMIX94nACLcB/s1600/conocimientos%2Brelevantes.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; font-weight: bold; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://3.bp.blogspot.com/-4281811JzZU/V337TMmN6YI/AAAAAAAAAM8/JdTn2oqw5R4vmrH8T2U1mm34yhMIX94nACLcB/s320/conocimientos%2Brelevantes.jpg" width="307" /></a><span style="text-align: start;">Me sacude la sensación de que en nuestras escuelas no nos estamos centrando en los aprendizajes más importantes para nuestros niños y niñas. Cualquier tribu indígen</span><span class="text_exposed_show" style="display: inline; font-weight: normal; text-align: start;">a lo tiene mucho más claro: forma a sus criaturas para sobrevivir en su entorno. Y nosotros, que pretendíamos no solo que se adaptaran sino que incluso fueran críticos e innovadores, quizá no conseguimos ni lo primero. Nuestros adolescentes necesitan entender su mundo: usar la tecnología y las redes sociales a su favor y no en su contra, expresar sus ideas para comunicarlas eficazmente, el origen del terrorismo o los partidos políticos actuales, interpretar críticamente las estadísticas con que intentan manipularlos desde los telediarios, manejar su rabia y su tristeza... Sin embargo, seis horas todos los días los bombardeamos con mucho más siglo XVI que XXI,</span></div>
<span class="text_exposed_show" style="display: inline; font-weight: normal;">con tantos nombres impronunciables de partes del cuerpo de otros bichos, mientras no saben manejar el suyo propio; demasiadas raíces cuadradas y pretérito pluscuamperfecto. A los profesores, especialistas cada uno en nuestra materia, nos cuesta a veces entender que ellos no se motiven a aprender contenidos que a nosotros nos parecen tan interesantes... Resultan atractivos para los que se inclinan por ese campo profesional, que serán los estudiantes que les darán uso. Los demás se apresurarán a olvidarlos.<br />Y a la vez, me sorprende constatar que la normativa, aun la que consideramos más conservadora, es siempre más abierta y estimulante que los libros de texto. Que ni siquiera el último Real Decreto de enseñanza especifica autores ni obras ni apenas hechos concretos que se deban estudiar, que incluso los “estándares de aprendizaje evaluables” son más razonables que los libros de texto. Libros en los que cada vez encuentro más definiciones y clasificaciones y menos significado.<br />Quizá la pregunta relevante para nosotros sería: ¿les estamos enseñando lo que necesitan?</span></div>
<div class="_5wpt" style="border-left-color: rgb(220, 222, 227); border-left-style: solid; border-left-width: 2px; font-weight: normal; padding-left: 12px;">
</div>
</div>
eSistémicahttp://www.blogger.com/profile/01504306397289625561noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-751770024908429405.post-28823942268282735912016-05-01T04:26:00.000-07:002016-05-01T04:36:25.620-07:00Ritos de paso<div class="" data-block="true" data-editor="atpja" data-offset-key="an35u-0-0" style="color: #141823; font-family: helvetica, arial, sans-serif; font-size: 14px; white-space: pre-wrap;">
<div class="_1mf _1mj" data-offset-key="an35u-0-0" style="direction: ltr; position: relative;">
<span data-offset-key="an35u-0-0">Cuadernos de Pedagogía, No 467, 1 de may. de 2016.</span></div>
</div>
<div class="" data-block="true" data-editor="atpja" data-offset-key="esjim-0-0" style="color: #141823; font-family: helvetica, arial, sans-serif; font-size: 14px; white-space: pre-wrap;">
</div>
<div class="" data-block="true" data-editor="atpja" data-offset-key="637r2-0-0" style="color: #141823; font-family: helvetica, arial, sans-serif; font-size: 14px; white-space: pre-wrap;">
<div class="_1mf _1mj" data-offset-key="637r2-0-0" style="direction: ltr; position: relative;">
<span data-offset-key="637r2-0-0">Estoy convencida de que ritos de paso, con toda su carga simbólica, son fundamentales en cualquier sociedad para ayudar a los pequeños a crecer. Para hacerles sentir que entran en una fase diferente, con nuevos derechos y responsabilidades. Así ha sido en todas las comunidades humanas a lo largo de la historia, y en nuestro contexto se traducen aho- ra en actos formales que marcan el final de cada etapa educativa. De modo que todas esas celebraciones –incluso las inundadas de vídeos de papás y de orlas con birrete–, aunque nos parezcan un tanto sobrepasadas y tan importadas como Halloween, pueden ayudar a madurar a nuestros hijos. Eso sí, me parece que cuidar el tipo de acto es la clave para que cumplan realmente esta función. </span></div>
<div class="_1mf _1mj" data-offset-key="637r2-0-0" style="direction: ltr; position: relative;">
<span data-offset-key="637r2-0-0">En mi ciudad hay un colegio donde el paso de Infantil a Primaria me resulta conmovedor. En una reunión de profesorado y familias, los alumnos que van a pasar a primero eligen un símbolo de la etapa anterior y cruzan un puente hasta reunirse con sus futuros profesores, que los acogen.</span></div>
</div>
<div class="" data-block="true" data-editor="atpja" data-offset-key="1jglj-0-0" style="color: #141823; font-family: helvetica, arial, sans-serif; font-size: 14px; white-space: pre-wrap;">
<div class="_1mf _1mj" data-offset-key="1jglj-0-0" style="direction: ltr; position: relative;">
<span data-offset-key="1jglj-0-0">En mi instituto organizamos una visita al centro de los alumnos de sexto, con los estudiantes de primero de ESO como cicerones. Luego estos acuden a los colegios para dialogar con los futuros estudiantes de Secundaria sobre sus temores: los “partes”, la tarea... Y el año que viene quiero probar una actividad en la que el alumnado nuevo escribirá cartas de agradecimiento a sus maestros y estos vendrán a leerlas con ellos. </span></div>
</div>
<div class="" data-block="true" data-editor="atpja" data-offset-key="bek4s-0-0" style="color: #141823; font-family: helvetica, arial, sans-serif; font-size: 14px; white-space: pre-wrap;">
<div class="_1mf _1mj" data-offset-key="bek4s-0-0" style="direction: ltr; position: relative;">
<span data-offset-key="bek4s-0-0">Cada transición incluye sus ilusiones y también sus fantasmas, tanto de los niños como de los padres. Y con frecuencia también desconfianzas del profesorado, de uno y otro lado, sobre la preparación de los chiquillos. Encontrarnos para hablar de todo ello y para celebrarlo juntos, reconociendo el lugar de cada uno, es lo que puede sanar esas heridas. Y aprender a despedirse de lo anterior y a integrarse en lo nuevo, uno de los aprendizajes más importantes que podemos regalar a nuestros alumnos.</span><br />
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<a href="https://1.bp.blogspot.com/-aL6EoE-UK_s/VyXns_h6ZAI/AAAAAAAAAMs/0BmpXEp3yRA-d1hYvIzUiWfMh3MeSOXIgCLcB/s1600/puente.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://1.bp.blogspot.com/-aL6EoE-UK_s/VyXns_h6ZAI/AAAAAAAAAMs/0BmpXEp3yRA-d1hYvIzUiWfMh3MeSOXIgCLcB/s320/puente.jpg" width="320" /></a></div>
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eSistémicahttp://www.blogger.com/profile/01504306397289625561noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-751770024908429405.post-75798108057932848852016-04-10T22:23:00.000-07:002016-04-10T22:23:08.000-07:00Ese silencio Una vez más necesito expresar situaciones que viven los niños a mi alrededor y que me sacuden el alma. Ojalá sirva para mirarlos mejor.<br />
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http://www.diariodecadiz.es/article/opinion/2260088/ese/silencio.html<br />
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<a href="https://3.bp.blogspot.com/-oiCK8-jZgf4/Vws0VZvnkGI/AAAAAAAAAMc/wQ_9kq50f5EDeULx0rCzJK3HuYv2-Egzw/s1600/silencio.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="121" src="https://3.bp.blogspot.com/-oiCK8-jZgf4/Vws0VZvnkGI/AAAAAAAAAMc/wQ_9kq50f5EDeULx0rCzJK3HuYv2-Egzw/s320/silencio.jpg" width="320" /></a></div>
eSistémicahttp://www.blogger.com/profile/01504306397289625561noreply@blogger.com0